《筑牢安全防线，守护平安校园》2025-2026年第二学期主题班会活动记录表.docx

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《筑牢安全防线，守护平安校园》2025-2026年第二学期主题班会活动记录表

班级

班主任

时间

主题

筑牢安全防线，守护平安校园

周次

活

动

目

的

1.认知目标：让学生全面掌握校园安全各类知识，涵盖课间活动、上下楼梯、课堂用品、校园交往等方面，知晓校园安全隐患的具体表现及危害，明确基本的自我保护方法和求助方式。

2.情感目标：增强学生的校园安全意识和自我保护意识，培养学生对自身和他人安全的责任感，让学生体会平安校园对学习和成长的重要意义。

3.行为目标：引导学生将安全知识转化为实际行动，规范校园日常行为，自觉规避校园安全隐患，遇到危险或突发情况时能冷静应对、正确求助，养成遵守校园安全规则的良好习惯。

4.集体目标：营造“人人讲安全、事事为安全、时时想安全、处处守安全”的班级氛围，增强班级凝聚力，让师生、同学间形成安全互助的良好风气，共同守护平安校园。

活

动

过

程

（一）情景导入，敲响安全警钟

班主任以严肃又亲切的语气开场：“亲爱的同学们，校园是我们学习知识、快乐成长的家园，平安是我们在校园里最基本的幸福。但在我们日常的校园生活中，隐藏着一些看不见的安全隐患，稍不注意就可能让我们受到伤害。今天，我们就一起开展‘筑牢安全防线，守护平安校园’的主题班会，学习安全知识，规范自身行为，一起为我们的校园家园筑起一道坚实的安全防线！”

播放校园安全情景模拟短片，内容包含课间追逐打闹、上下楼梯推搡、玩弄尖锐文具等危险行为的场景，看完后提问学生：“视频里的这些行为，你在校园里见过吗？它们可能会带来哪些危险？”邀请学生自由发言，大胆说出自己的看法，让学生直观感受校园安全隐患的危害，快速进入班会主题，敲响安全警钟。

（二）知识讲解，细数校园安全“那些事”

1.分类讲解，梳理安全知识：结合PPT图解和实际案例，从四个核心方面为学生详细讲解校园安全知识，做到通俗易懂、贴合学生校园生活。

2.课间活动安全：强调课间不追逐打闹、不攀爬栏杆窗台、不玩危险游戏、不从高处抛掷物品，文明休息，避免碰撞、摔倒等意外；

3.上下楼梯安全：牢记“靠右行、不推搡、不拥挤、不停留”，上下楼梯时不追逐、不蹦跳，集体上下楼时听从老师指挥；

4.用品与环境安全：不将尖锐文具（美工刀、圆规等）当作玩具，不玩弄教室电器、开关、门窗等设施，发现校园设施损坏及时告诉老师；不随意触碰校园内的消防器材、警示标识；

5.校园交往安全：与同学友好相处，不争吵、不打架，遇到矛盾及时找老师调解；不跟陌生人进校园，遇到陌生人员搭讪要提高警惕，及时向老师或保安求助。

6.互动问答，巩固安全知识：开展“校园安全知识大闯关”活动，班主任拿出安全知识问答卡片，提出问题，如“上下楼梯时应该靠哪边行走？”“课间玩耍时，能不能从楼上往下扔东西？”“遇到同学打架，我们应该怎么做？”，低年级学生采用举手抢答的方式，中高年级学生可进行小组抢答，回答正确的学生或小组给予口头表扬，让学生在互动中巩固安全知识，加深记忆。

班主任小结：“校园里的每一个安全细节，都关系着我们的健康成长。这些看似简单的安全规则，就是保护我们的‘护身符’，只有牢记在心，才能远离危险。”

（三）情景辨析，规范安全行为

1.情景辨析，明辨是非：PPT展示8-10个校园生活中的真实情景，包含安全行为和危险行为，如“情景1：课间，小明和同学在走廊慢慢散步、聊天；情景2：下课铃响后，小刚快速奔跑下楼，还推搡了前面的同学；情景3：小红发现教室的电灯开关坏了，及时告诉了班主任；情景4：小亮拿着圆规和同学打闹，假装要扎对方”，让学生以小组为单位讨论，判断每个情景的行为是否安全，说明理由，并说出正确的做法。

2.分享交流，反思自身：每组派代表上台分享辨析结果，班主任适时点评、补充，引导学生结合情景反思自己的校园行为：“在这些情景中，有没有你平时也做过的行为？如果有，以后你会怎么改正？”邀请学生主动发言，坦诚反思自身行为，明确今后的改进方向，让安全规则真正内化为行为准则。

（四）集体共建，制定班级安全公约

1.头脑风暴，征集安全规则：班主任引导：“守护校园平安，需要我们每个人的努力，也需要共同的规则来约束。接下来，就让我们一起为班级制定一份‘校园安全公约’，让大家一起遵守，互相监督。”以小组为单位，围绕“课间、上下楼梯、课堂、交往”等方面，征集班级安全规则，每组提出3-4条具体、可行的规则。

2.汇总整理，制定公约：邀请每组派代表分享征集的规则，班主任将合理的规则记录在大白纸上，和学生一起梳理、整合，形成简洁明了、贴合班级实际的《XX班校园安全公约》，如“课间文明休息，不追逐打闹”“上下楼梯靠右行，不推搡、不拥挤”“不玩尖锐文具，不做危险动作”“同学友好相处，遇矛盾找老师”“发现安全隐患，及时告知老师”等。

5.签字承诺，践行公约：