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冀教版⼆年级科学下册教案 冀教版⼆年级科学下册教案 1、推⼒和拉⼒ 教学⽬标： 科学知识： 1, 通过学⽣的亲⾃动⼿体验活动，使学⽣知道推拉物体时需要⽤⼒，推⼒和拉⼒是常见的⼒。⼒可以使运动的物体静⽌，也 可以使静⽌的物体运动。 2.在学⽣进⾏实验的过程中，培养学⽣认真细致的科学态度。 3.引导学⽣在表达交流中，能够选择适当的⽅式进⾏表达。 教学重点：使学⽣知道推和拉都是⼒，⼒有⼤⼩和⽅向；⼒可以使运动的物体静⽌，也可以使静⽌的物体运动。 教学难点：引导学⽣结合⾃⼰的实验现象来分析得出来的实验结论 推拉物体时需要⽤⼒，推⼒和拉⼒是常见的⼒。 教学过程： ⼀、使学⽣知道推和拉都是⼒。 1.推和拉物体会怎样？我们有什么感受？师演⽰：推开门和拉开窗户。学⽣感受：推开门和拉开窗户。推⼀名同学和拉⼀名同 学。 问：刚才⽼师做了哪些动作，分别⽤⼀个词来形容⼀下？在推、和拉这位同学后，你们看到了这位同学有什么变化？为什么会 发⽣这个变化？ 估计：学⽣结合学⽣移动或⾛动的现象分析出：是因为受到了⼒的缘故. 如果学⽣没有想到，师则问：因为他受到了什么才动 起来？ 2.推和拉都是⼒，⼒可以使静⽌的物体运动。 ⼆、通过学⽣的实验证明活动，使学⽣知道：推拉物体时需要⽤⼒，推⼒和拉⼒是常见的⼒。 1.⼩组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？ 2.听讨论结果的汇报： 估计 1 ：向⾥推门能把门推开。 估计 2 ：向左边位窗户，能把窗户拉开。 估计 3 ：我推讲桌，推不动，因为我⼒⽓⼩。 估计 4 ：我拉窗帘，可以把窗帘拉开。 估计 5 ：我擦地时，要推拉拖布，要⽤⼒。 估计 6 ：我提着书包，觉得书包在拉我的⼿。 3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？ 5. 师总结：推拉物体时需要⽤⼒，推⼒和拉⼒是常见的⼒。看来只要我们肯动脑⼀些问题凭借我们⾃⼰的⼒量也能够解决。 三、推拉纸蝙蝠 1、按课本中的图制作⼀只纸蝙蝠。 2、⽤⼿推和拉蝙蝠的翅膀。 3、推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么？观察到什么现象？ 4、师总结：推拉蝙蝠的翅膀时要⽤⼒，同时的⽿朵会动。推拉物体时需要⽤⼒，推⼒和拉⼒是常见的⼒。 四、学⽣⾃主选择问题，并通过实验来验证其结论是否正确: ⼒可以使运动的物体静⽌，⼒有⼤⼩；⼒可以使物体的形状发⽣ 变化 1.师：投影中罗列问题：⼒不可以使运动的物体静⽌、⼒没有⼤⼩、⼒可以使物体的形状发⽣变化。 2.要求：学⽣结合投影的内容，让学⽣讨论这些问题是否正确。 3.听学⽣的汇报： 要求: 学⽣要阐述理由。 4.探究要求：选择最感兴趣的问题研究，从⽽验证⾃⼰刚才的判断是否正确。 5.学⽣⼩组探究： 6.听汇报：研究的是什么问题？怎么做的？得出了什么结论。（教师顺势进⾏板书） 7.师⼩结：静⽌和运动是物体存在的状态。⼒可以使静⽌的物体运动，也可以使运动的物体静⽌，我们也可以说是⼒可以改变 物体的运动状态。 五、应⽤与拓展 1、思考回答：哪些地⽅⽤到了推⼒的拉⼒？ 2、学⽣回答：推车、拉车、开门、关门、开窗、关窗、拉窗帘、拉⾏李箱、升旗、拔河 3、师总结：⽣活中有很多地⽅⽤到了推⼒和拉⼒。 板书设计： 推⼒和拉⼒ 推拉物体时需要⽤⼒，推⼒和拉⼒是常见的⼒。 2、改变物体的形状 教学⽬标： 1、通过简单的动⼿操作，知道⼒可以使物体的形状发⽣改变。 2、通过实探究⽣活中有关⼒改变物体形状的科学现象。 3、寻找物体的形状的变化在⽣活中的应⽤，在具体的⽣活情境中对⼒进⾏分析，⽐较传统和现代⽤⼒改变物体形状的⽅法， 感受科技进步对⼈类⽣产⽣活的积极意义。 教学重点：知道⼒可以使物体的形状发⽣改变。 教学难点：通过实探究⽣活中有关⼒改变物体形状的科学现象。教学准备：橡⽪筋、⽓球、橡⽪、塑料尺、铁丝等、课件 预习要求：观察⽣活中⼒使物体形状发⽣变化的现象。 教学过程： ⼀、玩变脸游戏，激趣导⼊ 1、（教师玩⼀个变脸游戏，引导学⽣看⼀看。）同学们，⼤家看⼀看，⽼师⽤⼿在脸上这样⼀捏，⽼师的脸还跟原来⼀样 吗？（不⼀样了）⼤家也像⽼师⼀样做⼀做变脸游戏，看谁做的最滑稽有趣。 2、学⽣做变脸游戏，教师指 5 到 6 名学⽣上台表演。（注意不重复） 3、引导学⽣思考：同学们，我们的脸为什么会发⽣变化呢？是什么让我们的脸发⽣了变化？ 4、学⽣交流讨论，教师⼩结：是的，我们的脸发⽣变化是因为⼒的作⽤。今天我们就来学习第⼆课——改变物体的形状。 5、板书课题： 2、改变物体的形状 6、学⽣齐读课题。 7、出⽰⼏块橡⽪泥。提出问题：拉⼀拉，捏⼀捏，橡⽪泥会怎样？ ⼆、探究物体形状的改变 （⼀）捏橡⽪泥 1、⽤多种⽅法试⼀试，橡⽪泥会怎样