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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 信息技术课堂课后的教学反思 　　信息技术课堂课后的教学反思1　　信息技术是一门新型的课程，其实践性强，进展快。经过一段时间的教学，我发觉孩子们能综合应用所学的知识，初步掌控了计算机操作的基础知识，在挑战困难，加强自信心与制造潜力等方面也获得了胜利的喜悦和快乐。　　一、重组教材激发爱好。　　在中低班级段，同学处于学习计算机知识的初步状态，对于趣味性的知识较为敏感，所以依据这一阶段的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、帮助教学软件的应用以及益智教学游戏这些简单激发同学爱好、培育同学动手潜力的知识为主要资料。这样做，贴合儿童阶段的认知结构便于培育同学的思维潜力，更重要的是使同学处于一种愉悦的学习状态之中，便于理解老师教授的新事物，并且易于培育同学动手操作及进展自我的潜力。为此，我把教材中最简单的资料——《用计算机画图》提到最前面教授，新授之余也教同学玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智教学游戏，以激发和调动同学学习计算机的爱好。　　好的开端，是胜利的一半。在上机操作课中，我透过学校的多媒体展示系统，将有需要电脑基础的同学的电脑作品制成幻灯片并配上优雅的音乐在教学楼一楼电视屏幕上播放，同学们立刻沸腾起来，纷纷举手询问，我都一一给他们解答，并鼓舞他们只要努力学，就需要能胜利。于是就开始手把手耐烦给他们讲解画图的有关知识　　作品做好了，如何输入汉字给自我的画取名或将自我的大名也写在画上呢？这时我顺势让同学认识键盘，用键盘练习卡一遍又一遍的练习，同学们最末能找到26个英文字母的位置，汉字也会输了，我又指导同学构思新的作品，给自我的画起上名字，也把自我的大名写上。看着一幅幅色调斑斓的图画，同学们非常兴奋。对自我的创新潜力有了全新的认识。找到了自我，提高了自信心。学习的上心性大大提高。　　二、针对学情化繁为简。　　给中班级上计算机课是件比较困难的事，同学刚刚认识键盘上的字母，却不娴熟，更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置。给计算机基础知识的讲解带来很大困难。透过实践，我找一些较贴切且又能让同学感爱好，能轻易理解的事物作比方，效果比较好。　　三、教学方法生动敏捷。　　学校生天真活泼、新奇、顽皮好动，但他们形象思维潜力强，抽象思维潜力差。假如仅仅口头讲授计算机知识，显得比较枯燥，同学会没有爱好，课堂效果确定不抱负，务须要采用用非常的方法才能较好地解决这一问题。不是单纯讲解，而是侧重于画各式各样搞笑的图形。这种由静变动的教学手段直观、形象、清晰，易于掌握进度、重点的地方能够反复演示方法，极大的刺激了同学的感官，使之聚精会神地投入学习之中，完全调动了同学的上心性，到达了抱负的教学效果，摒除了心理障碍，大大的激发了他们的学习欲望。上机时，我又将探究的主动权交给了同学，给他们多一些求知的欲望，多一些学习的爱好，多一些表现的机会，多一份胜利的体验，给同学一种到达胜利彼岸的能量。由于我这种新理念、新意识，同学们对电脑的学习爱好逐日加强。　　四、精讲多练加深印象。　　精讲多练就是多一些上机操作的时间。俗话说熟能生巧勤能补拙。多练习，同学自会在不知不觉中掌控所要学习的知识。　　每节课的开始，我都会让同学讲讲自我的学习体会和操作技巧。渐渐培育同学的成就感和荣誉感，同时也给别的同学树立了学习电脑的好榜样。对操作不抱负的人，我解决的方法因人而异，有时我个别指导，有时让小老师指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，他们在一点点进步，当听到老师鼓舞赞扬的话语他们的脸上也最末露出了快乐的笑容。经过实践，这些同学都有了需要的进步，有的还提出要参与电脑爱好小组来进一步完善和提高自我的计算机水平。　　计算机知识是不断更新的，仅书本上的知识是没方法教好同学。而且同学很想了解计算机进展的一些最新动态，了解一些新的软件，一些网络知识。为此，我们能够在上课前花3———5分钟时间，讲些计算机信息方面的新知识，信息新动态和大家一齐共享。或是让同学讲讲自我的学习体会。并且告知同学们光凭单纯的爱好是不够的，要有一种意志力，要把所学习的知识和实际联系起来，明白这些道理，同学学习时有了目标，有了动力。　　以上只是我平常教学的几点体会，作为一门全新的课程，信息技术课的教学方法还有待于进一步探究，相信在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进阅历和做法总结出来，计算机教育必将能在良性的轨道上阔步前进。　　信息技术课堂课后的教学反思2　　信息技术课老师的教学工作一件最头疼的事情就是在机房上课时的纪律问题。应对同学人数多，机子少，接触时间少，不少同学姓名也叫不出来，深入思想辅导教育难以落到实处，遇上一些不听话的同学，总不能因少数几个耽搁大多同学的学习机会，因此难免会感到课堂纪律不尽人意，自我又累得要命。