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大学体育学院教学工作规范 教学规范是教师进行课程教学的基本要求，是发挥教师主导作用、促进教风与学风建设、实现培养目标的重要基础，也是检查和评定教师教学工作的依据。为明确教师的岗位责任，稳定教学秩序，实现规范化教学，提高教学质量，根据学校规定与体育专业教学特点，特制订我院教师教学工作规范。 一、课前准备 1．教学大纲是教师进行教学工作的基本文件，每门课程都应在室主任组织下由任课教师制订教学大纲，并交院教务办留存。教学大纲规定的基本内容不得轻易变动，如需更改，须经室主任和系主任审核同意。运动队训练是体育专业教学的补充部分，凡负责运动训练工作的教师，在开学初应向院教务办送交学期训练计划。 2．由教研室主任在征求任课教师意见的基础上，确定所用的教材和版本。院教务办要积极与校教材科联系，在开课前使教材到位。对无法落实教材的课程，院教务办要提前通知教研室与任课教师，任课教师应负责编写讲义，并于开课前30天将讲义稿件交院教务办。教学参考书由任课教师，经系（部、室）主任同意报院教学委员会批准后向学生公布，作为学生必读书和考核内容。 3．教学进度是授课内容、方式和进度的具体安排。任课教师应根据教学大纲制订出教学进度，经系（部、室）主任批准签字后执行，并在开学第一周交院教务办留存。教学进度表应按栏目填写清楚，教学目的要求明了，内容、课次与学时数相符。技术课程的教学进度，先将理论教学内容按顺序分课次集中编写在进度表的前面，实践教学内容集中编写在进度表的后面。教师应按教学进度上课，不得随意变动和增、减教学时数。如确有必要增、减教学时数，须经学院审核同意。 4．认真备课是上好课的前提。教师应根据大纲和进度的要求，认真钻研并熟练掌握教材和参考资料，抓住基本理论、基本技术和基本技能，明确教学基本要求和讲授重点、难点，选择恰当的教学方法和手段，编写备课笔记，做好上课的充分准备。教龄在15年以下的教师必须编写详细教案，无教案的教师不得上课。系（部、室）主任要制订学期工作计划，积极组织教研室、教学小组的定期集体备课活动，并经常了解与掌握教学的进展情况。 5．凡有实验（实践）教学内容的课程，任课教师必须按大纲与进度要求上课，保证实验（实践）课的开出率，积极提高实验（实践）课的教学质量。 6．教师上课应提前5分钟到达教室（场馆），做好教具、器材和场地设备的检查与准备工作。 二、课堂教学 1．教师必须准时上课，按时下课，切实保证教学时间。教师不得擅自调、停课。如确因特殊情况需调、停课，教师应提前到院教务办联系，办理有关手续，并有责任通知班主任与学生。教师上课迟到、早退以教学事故论处，擅自调课以违纪论处，擅自停课以旷工论处。 2．应以适当形式表示上课开始。理论课学生应随班长口令起立，教师示意后坐下；技术课应采用师生相互问好的形式。 3．教师应严格考勤制度。凡不到课堂的学生，教师一律以旷课记录并在课后及时将考勤表交院教务办。学生请假事宜由班主任负责处理。 4．教师讲课要注意内容的科学性、思想性、先进性和适用性，重视教学方法的改和教学手段的应用，注重启发学生思维，培养学生能力。在讲课前应向学生宣布本次课的教学内容与要求，使学生在上课开始就明确本次课的学习目标。 5．根据体育专业技术课程教学实践性强的特点，教师应努力做到： （1）上课铃响后一分钟内完成整队，进入列队操练或准备活动。 （2）精讲多练，保证学生课堂练习时间。 （3）以口令指挥队形的变换和队伍的调动，不浪费时间。 （4）教学内容、练习方法、手段和运动负荷的安排，要由易到难，由简到繁，循序渐进，逐步深入与提高。 （5）如安排学生领做准备活动，学生必须写好教案，教师应随学生一起活动，并在结束时进行讲评。跨学期教学的课程应在第二学期组织学生领操；一学期完成教学的课程，应在后半阶段组织学生领操。 （6）教师示范力求准确。年青教师应坚持自己做示范：年龄较大的教师，可学生示范或结合讲解模拟示范。 （7）学生应凭医院见习证明申请见习。教师应安排见习生随堂听讲和记录，或安排见习生练习其它内容。 （8）保证教学安全。教师应根据项目特点和气候条件，组织学生充分做好准备活动。课前应认真检查器材，妥善布置场地。课中要讲清保护与帮助的方法，特别在投掷和体操项目教学时应提出明确的安全措施与要求。课的结束部分，应进行整理活动。 （9）如遇雨天，室外部分技术课程可因地制宜适当调整教学进度内容，或与院教务办联系调课，但必须保证教学计划的完成。 （10）专修课程理论教学时数应达到总学时的三分之一。教师必须按专修课程教学大纲与进度有计划地进行理论教学，并在期末组织理论考核。 （11）教师应按学院总课程表排定的场馆在地点上课。 （12）教师应穿运动服和运动鞋上教学课和训练课，着便装一律不得上课。 （13）除必要的练习外，如学生随意躺卧在海绵垫或草地上，教