大学教师教学质量考核办法.docVIP

大学教师教学质量考核办法 为加强对教师教学质量的管理与评价，有效地调动教师从事教学的积极性，进一步增强广大教师的质量意识，不断改进教学工作，提高教学质量，提升办学水平，特制订本办法。 第一条基本原则。对教师教学质量的考核，应遵循教育教学规律，结合学校实际情况，坚持教学过程评价与教学结果评价相结合的原则；坚持公开、公平、公正评价的原则；坚持按不同学科分类指导的原则；坚持学生、同行以及专家共同评价的原则；坚持激励和引导的原则，促进教师教学水平不断提高。 第二条考核范围。承担我校本科学生教学任务的所有教师（含实验、实习指导教师）均须接受考核。 第三条教师教学质量考核的内容包括职业道德、教书育人、课程教学、专业建设、教学团队建设、课程建设、实验室建设、教材建设、教学研究、教学管理等方面。各学院应根据教师承担的各项工作任务，以及工作实绩，分类指导，综合考核。 第四条课程教学评价是教师教学质量考核的重要组成部分。课程教学评价由学生评价、同行评价、专家评价三方面构成，课程教学评价指标（详见附件1）。学生评价和专家评价由教学质量管理中心负责组织实施。 1、学生评价：每学期末，由学生对所学课程及任课教师，从职业道德、敬业精神、教学态度、教学效果、师生交流等方面作出评价。 2、同行评价：以学院教学工作委员会、学院督导、学院领导为主体，对教师在课程教学过程中的教学态度、教学内容、教学方法等业务水平和能力作出评价。 3、专家评价：由校督导、检查组、巡课组成员，通过听课、检查等途径，对教师课程教学质量作出评价。 第五条每学期结束前，教学质量管理中心将学生评价和专家评价数据汇总后下发各学院。各学院可根据学院实际情况划分学生评价、同行评价、专家评价的权重比例，其中学生评价的权重比例不得低于50%，并以百分制确定教师课程教学评价总成绩。各学院应在对评价数据进行科学合理分析的基础上，提出对教师课程教学的评价等级（90分及以上为优秀、75分及以上为良好、60分及以上为合格、60分以下为不合格）。 第六条教师教学质量考核由课程教学评价、教师职业态度、教师专业发展、教学质量工程、教学管理工作五个方面构成。教学质量考核指标（详见附件2），各学院也可结合本学院实际对指标体系进行调整，其中课程教学评价的权重比例不得低于50%。课程教学评价采取一票否决制，课程教学评价不合格则教师教学质量考核等级为不合格。 第七条教师教学质量考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级（90分及以上为优秀、75分及以上为良好、60分及以上为合格、60分以下为不合格）。定为优秀等级需满足1和2，以及3或4中的任一条款规定的基本条件： 1、课程教学的实际教学工作量达到学院考核要求； 2、课程教学评价等级为优秀； 3、近三年教学质量工程项目的主持人，或省级及以上教学质量工程项目的主要成员（前3名），并实际参与建设工作； 4、近三年内主持有校级及以上教育教学研究项目；或近三年在中文核心期刊公开发表教学研究论文； 凡在考核年度内，发生教学事故，或有违反师德规范行为的，不得定为良好及以上等级。 第八条教师教学质量考核以教师所在学院为单位进行。各学院制订教学质量考核的实施规范，报教学质量管理中心审核批准后实施。 第九条教学质量考核每年度一次，考核优秀的须在学院公示，并作为教职员工年度考核的重要依据。未承担任何教学工作的人员，不对其进行教学质量考核。考核工作结束后，其结果应记入教师教学档案，并向有关教师通报考核结果。同时，将考核结果汇总报送教学质量管理中心、人事处。 第十条教师教学质量考核结果是教师年度工作考核、晋职、晋级和奖惩的重要依据。各学院要根据教学质量考核的结果，制定整改措施，帮助教师提高教学水平。 第十一条考核结果的运用。教学质量管理中心将各学院教学质量考核后20%的教师列入重点监控名单，加强对其听课、检查、巡课等。在监控的过程中如确定考核结果不合格的教师情况属实，学校将对教学质量考核不合格的教师做停课一年的处理，同时将不合格教师名单转交至教师教学发展中心，教师教学发展中心负责不合格教师的重新上岗培训工作，培训期为一年。如次年考核不通过，则将未通过的教师名单转交至人事处，由人事处对未通过的教师进行转岗或辞退。如在监控的过程中发现有些教师教学质量不合格，但学院对其考核结果为合格以上，则对学院的年终考核进行降级处理。 第十二条本办法由教务处、教学质量管理中心负责解释。 附件1：课程教学评价指标 附件2：教师教学质量考核指标  附件1： 课程教学评价指标 类别 评价测评点 权重比例 学生评价 1．到岗履行职责情况； 2．课程教学准备工作； 3．作业布置与批阅； 4．师生交流方式与效果； 5．教学状态与效果； 6．维护课堂教学秩序情况； 7．教学要求的掌握； 8．教学内容的选择。 50％ 同行评价 1．课程