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人教版四年级数学教学工作计划表 数学学者们通过对数量以及数学形状结构模型的研究，进行对大中型的物质形态以及微型的物质形态进行计算和判断。然后通过对具体数据的推理和论证得出相关的概念。以下是本站整理的人教版四年级数学教学工作计划表，希望对大家有帮助。 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、学情分析 1、大部分学生情况分析 本学期所任教的四年级，共计学生86人。在经过了三年半的自学后，基本知识、技能方面基本上已经达至了自学的目标，对自学数学存有一定的兴趣，大部分学生乐意参予自学活动。特别就是动手操作方式、须要合作顺利完成的自学内容都比较感兴趣。对本班的学生，我指出必须高度关注的更多的就是并使已经基本构成的兴趣再接再厉地维持，并逐步鼓励至思维的快感、顺利体验所赢得的快感中。培育本班学生的技术创新意识，提升学生的创新能力应当就是本学期遭遇的最重要的问题。 2、学困生基本情况分析 个别的学生由于基础不好，存科学知识断层，自学的自律性比较高，自学能力强，拒绝接受能力差，自学目的不明晰，对自学也不减兴趣。在他们当中有的是父母对子女的自学关心，指导，严格执行比较；有的是父母对子女过分疼爱，过分顾及；有的是由于不好的自学习惯影响了他的学习成绩。上述原因构成恶性循环，并使他们丧失信心，以致构成后进生。也存有几位学生就是智力低落，拒绝接受能力差。所以，继续加强学困生的转变也将就是我本学期工作的重点。 三、教材分析 1、教材内容 本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 2、本册教材主要特点 总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 （1）.改良四则运算的选曲，减少自学的难度，推动学生的思维水平的提升。 （2）．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 (3)．提供更多多样的空间与图形的教学内容，著重课堂教学与积极探索，推动学生空间观念的发展。 (4)．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 (5)．有步骤地扩散数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。 （6）．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 3、教学目标 （1）.理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 （2）.掌控四混合运算的运算顺序，可以展开直观的整数四则混合运算；积极探索和认知乘法和乘法的运算定律。 （3）.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 （4）.初步掌控确认物体边线的方法，能够根据方向和距离确认物体的边线，能够叙述直观的路线图。 （5）.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会根据统计图和数据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。 （6）.初步介绍植树问题的思想方法，构成从生活中辨认出数学问题的意识，初步构成观测、分析及推理小说的能力。 四、教学措施： 1.深入细致复习，精心设计练，上等每一节课努力提高课堂教学质量。 2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识在实践中的应用。 3、从排序抓起，从根本上狠抓学生的排序，并使学生踢不好排序的基本功，努力做到排序精细，快速，恰当。 4、注意学生数学基础知识的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活。同时注意学生在讲课中学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱,让