辩论教学设计教案.docx

教学准备教学目标 教学准备 1、知识与能力目标：了解逻辑的一般知识。培养学生思维的缜密性，培养学生准确、严密、清晰地表达自己思想的能力。 2、过程与方法目标：掌握辨析概念和运用推理的一般方法，提高语言运用能力。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达能力。 教学重点/难点 组织学生开展探究式学习，梳理感性材料，掌握概念、命题、推理和逻辑规律的一般知识是教学重点。 把自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式是教学难点。 教学用具 多媒体 教学过程标签 教学过程 一、课前预习阶段（明确任务） 1、通读本课内容，划出有关逻辑的知识点。思考课后练习。 2、搜集各学科学过的概念或定义。 3、了解逻辑推理规律。 二、课堂分组探究（把学生分为小组，由学生和教师一起讨论确定深入探究的课题重点） 1、概念、命题、推理和逻辑规律的一般知识。 2、运用逻辑知识解决语文学习中遇到的疑难问题。三、新课导入 有这样一个故事：有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回答的是假话， 就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。 有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这里干什么？聪 明的俘虏回答：我来这里是为了被绞死。听了俘