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《兔的剖检》教案 【教学目标】知识目标： .使学生理解解剖作为兽医基本功的重要性；.使学生对整个解剖程序了然于心，能够认识操作中的注意点。技能目标： .根据技能操作步骤内容能够熟练掌握中小动物兔的解剖方法；.正确且快速地识别兔的内脏器官和解剖别离出的各个独立器官。情感目标： .遵守科学合理的实验操作规程，养成科学实验的严谨态度；.提高学生的团队协作精神和科学探究欲望，形成具有继续学习具备基础和为三农服务的思想。 【教学重难点】重点：掌握兔的一般剖检步骤和方法。难点：体腔检查时的内脏器官识别和剥离 采出。关键：规范平安和熟练的操作。 【教学方法】边演示边介绍法、设置疑问解决法、讨论法 【教学设计】一、教学准备 ①师生穿好实验工作服，戴好口罩和橡胶手套；②准备好解剖刀、镜子、托盘、消毒水等； ③准备疑似球虫病的实验兔，并挖好填埋的洞；④将40名学生分成2班，每班分为4组，每组5人，其中设好操刀、助手两名、记录者及协调 者； ⑤安排学生做好本次实验的课前预习，并分发实验中用的操作记录表。 二、教学过程 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及预计效 果 环节 一导 入 教师创设情境，引入新课： 家兔的球虫病兔瘟疾病诊断 的基础： 创设情境，通过今 年猪价上涨，可否用饲 养家兔的产品肉代替猪 肉来引出家兔剖检是诊 断的基础。 根据生活实 际中例子，积极 思考，结合生产 实际，回答情境 中的问题 创设情境，设置疑 问，将学生从熟悉 的认知过渡到本次 兔的病理剖检实训 的内容上，形成学 习兽医基础的强烈 意识。 环节 二操 作 一、兔的外貌生物学检查观 察检查内容：体表器官营养 状况、个体大小和生长发育 情况等A、师生操作：观察全 身被毛的状况，看看是否光 泽，有无污染、蓬乱、脱毛 等现象；肛门周围的被毛有 无粪便污染；有无异味；被 毛和皮肤异常。B、小组记 录、讨论C、教师点评 从体表器官、营养 状况、个体大小、被毛 发育概况和肛门有无污 染等五个方面进行讲 述，一边操作一边讲 解，运用形象生动的语 言让学生更加直观的理 解，例如检查被毛时， 被毛粗乱，顺序杂乱说 明兔子有病或用其毛皮 做成的皮衣质量差。教 师根据各个小组的总 结，统一整合。 讲解结束，每个 小组中的协调者 开始组织主刀进 行外部观察，主 刀从五个方面按 顺序讲解，同 时，每组的记录 者填写记录表一 和表二。学生根 据记录表的填写 结果，派代表讲 述自己本组实验 兔的观察现象及 操作考前须知， 与其他组提供。 逐步操作演示，把 握步骤流程。观察 发现问题如 何解决一一有无能力 解决一教师补充解 决。 二、内部检查 （-）体腔剖检 （二）器官采出 （三）器官检查要点A、师生 操作：步骤一：体腔剖开 1、剖开沿兔的脐部腹直中线 剪开腹腔，顺切口剪开胸 腔，剪断肋骨和胸骨，便可 翻开胸腔（注意不要用剪刀 碰破内脏器官）。观察并识 别各个器官的形状、大小、 颜色、分布位置等方面找出 各器官的典型特征，从而牢 记并识别。步骤二：器官采 出 .别离并取出各个器官。步骤 三：器官检查要点 .观察各个器官的现象，是否 有异常。 .设计讲解一个球虫病的诊断 案例 教师一边操作一边详细 讲解，每个环节都力求 每位学生了解并理解。 体腔剖开暴露后，开始 识别各个内脏器官： 肝、心、脾、肺、肾、 胃、膀胱、小肠、大肠 等器官的形状、大小、 颜色、分布位置等方面 观察，让学生提出问 题，请学生回答。预设 实验兔患有球虫病，顺 道引出兔疾病的基本诊 断方法。让学生注意解 剖时各个器官的别离次 序和保持器官的完整 性，比拟三组实验记录 结果，根据记录的不同 点进行讲解。 每个小组的操刀 者跟随着教师的 操作剖检体腔， 观察实验兔体腔 中的各器官，回 答教师提出的问 题，加深对这些 器官的印象，并 最终到达能够根 据其典型特征识 别器官。三组分 享记录表二的观 察结果，分别讲 述本组解剖时注 意要点。 通过演示操作教学 法、图示教学法、 讨论教学法等，将 重、难点简单化， 可以让学生能学 懂、学透。 预设兔的球虫病， 引出诊断，明白解 剖基本功的重要 性。 环节 A、课堂教学小结生物学外貌 教学内容小结：生物学 学生回顾整个解 掌握实验室处理流  二器 官识 别 观察的要点胸腹腔剖检的顺 序各个器官名称和功能 学生学习情况小结 B、布置课后作业：基础题： 总结整个实验，完成兔的剖 检实验报告。拓展题：为熟 悉操作过程，熟练手法，回 家尝试剖检其他家畜禽，找 出解剖的异同点。 外貌检查、体腔解剖、 器官别离及识别。教师 将三组的解剖兔放置同 一个解剖台上，向学生 提问：随意指示托盘上 的各器官，学生抢答各 个器官的名称，并讲述 其基本功能评价学生的 学习态度，合作能力、 实验方法、实验效