江苏译林版英语六年级上册第二单元第2课时Grammer time Fun time教案.docxVIP

第二课时 教学内容 Grammer time Fun time 教学目标 1、The students can master the rules of the verbs in past forms （学生 掌握动词过去时的不规那么形式） 2、The students can say and act the story by using the simple past tense. （学生能用一般过去时进行对话和表演） 3、The students can try to talk about past events.（学生能谈论过去的 经历。） 教学重、难 点 学具准备 卡片，多媒体（PPT）上课时 间 前置性学习 学习目标 1、The students can master the rules of the verbs in past forms。 2、The students can say and act the story by using the simple past tense. （学生能用一般过去时进行对话和表演） 学习内容及 安排 我学会了什 么 我的疑问 评价 自我评 价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 组内评 价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 教师评 价 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 学情分析 教学过程 教学流程 自主性学习内容及安排 Step 1 Revision Revise the words and phrase o Pay attention to the spelling. What was the weather like yesterday? What did you do in the morning/ yesterday...?  （天气的话题学生比拟熟悉，学生可以 自由讨论）Step 2 Grammar time l.T: From the story we know it was... in the morning/ in the afternoon.教师示范 朗读，纠正发音，学生练习读。板书 is-was o T: Lets read the following sentences in groups. Divide the class into groups of four. They should read the sentences loudly.呈现 Grammar time 中的句子， 让学生在小组里读一读。 Underline the words was, were, saw, flew, brought, went., took, became, could. 划出句中的动词过去式。 Let the students try to read these words correctly. They may help to each other. Then later the teacher help.学生组内朗 读，互相纠正读音。教师帮助。 组内讨论并总结过去时的时间词和 词组。 Report,小组代表发言总结。（适当的 时候根据组内的情况来帮助补充） 一般过去时表示过去某个时间发生的 动作或存在的状态，常和表示过去的 时间状语连用。一般过去时也表示过 去经常或反复发生的动作。引导学生 找出句子中的时间标志语，并板书。In the morning, in the afternoon , long long ago, one day, yesterday, last night, three days agoo这些都是过去式的典型 词汇，学生根据这些词就可以判定过 去式！ Practice.通过写出单词过去式和用 动词的适当形式填空的练习复习巩固 所学一般过去时。 Step 3 Fun time Play a game:教师通过图片的展示, 引导学生说一说自己在什么样的天气 在哪里做过什么样的事情。 Pair work.组织学生两人一组进行对 话练习。 A: Pick three cards. 两项句型的复习，第一项让孩子回去复 习一下以前所学的句型，这些句型可以 怎么回答，在什么样的情景中可以运 用。复习动词过去式的规那么形式和不规 那么 两项句型的复习，第一项让孩子回去复 习一下以前所学的句型，这些句型可以 怎么回答，在什么样的情景中可以运 用。复习动词过去式的规那么形式和不规 那么形式，从而让学生进行比照学习。 因为本单元的内容是孩子们每天都能体验到的，所以孩子都有话可说。 B: It was... I... A: Well done. 3. Get the pairs to act the dialogues. Ask two or three pairs to p