【教育教学文章】小学生的写字教学指导.docVIP

2019年安徽省基础教育教学论文 小学生的写字教学指导 作者：大哥001 摘 要：《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识 字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，写字是小学语文教学中一项极其重 要的任务。字写得正确、端正、美观，能增强表达效果。提高汉字书写水平是提高民族 素质的一个重要方面。在小学语文教学中，写字教学是一个不可缺少的重要环节，能让 学生充分感受到祖国的文字美，从而培养学生的审美情趣。 关键词：写字，教学指导，多看，多描，多摹 引 言：在计算机日益普及的今天，越来越多的日常书写事务都可通过计算机来实 现，书写的重要性似乎在慢慢消退。在学校中，很多老师都没有对写字课程引起足够的 重视，没有把写字教学看成是语文教学的一个重要环节。如何让小学生写得一手好字， 教师在写字教学时就要帮助学生做到多看、多描、多摹，并且对学生写的字进行恰如其 分的评价。 我们都曾记得，在举世瞩目的第 29届北京奥运会开幕式上，2008名表演者用活字 印刷术舞蹈充分展示中国上下五千年的文化，表现了一个“和”字从远古甲骨文到隶书 到楷书到行书的演变，由此诠释了中国古代汉字文化的深刻内涵，震撼了全世界亿万观 众的心，赢得了外国友人及运动员们的强烈共鸣和一致好评，使他们对中国独一无二的 汉字文化、书法艺术产生了浓厚的兴趣。 书法是汉字的书写艺术，西汉文学家杨雄说：“言，心声也；书，心画也。”汉字 在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用， 另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术，是人类艺术史上的绮丽瑰宝。那么作为 一个炎黄子孙的我们，更应该写好汉字，使这一文化得以传承。 1 2019年安徽省基础教育教学论文 然而，在计算机日益普及的今天，越来越多的日常书写事务都可通过计算机来实现， 书写的重要性似乎在慢慢消退。在学校中，很多老师都没有对写字课程引起足够的重视， 没有把写字教学看成是语文教学的一个重要环节。认为学生只要会写、把字写正确就可 以了，对字形是否规范、笔顺是否正确、结构是否美观，基本就忽略了。语文课上重阅读、 重朗读、重理解，充满了琅琅书声，但学生用在写字上的时间却是少之又少。特别是一 些公开课、展示课上，能出亮点的往往都在阅读教学上，所以老师把所有的精力都投入 其中，只剩下课堂的最末几分钟，让孩子写写字，也只是为了应应景。 其实，写字教学至关重要，它不仅能培养学生良好的学习行为习惯、训练学生的思 维能力，而且也是让学生在汉字文化的洗礼与熏陶下，激发其对祖国语言文字的热爱。 写字教学作为“语文课程标准”的重要组成部分，在《语文课程标准》中就明确指出： 写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重 要作用，写字是小学语文教学中一项极其重要的任务。字写得正确、端正、美观，能增 强表达效果。提高汉字书写水平是提高民族素质的一个重要方面。在小学语文教学中，写 字教学是一个不可缺少的重要环节，能让学生充分感受到祖国的文字美，从而培养学生 的审美情趣。 要让孩子写好字，写出一手漂亮字，仅仅靠这课堂中有限的几分钟够了吗？仅仅靠 这几堂语文课的够了吗？答案想必每个人都知道。那么，我们如何去寻找一种好的方法， 如何从四十分钟“挤”出时间，展开行之有效的写字指导呢？这是值得不断探究与实践 摸索之处。 在二十年多的语文教学中，我发现，想要让学生写好字，应牢记这“四多”： 多看 古人学字，都从看帖开始，有“取古人之书而熟视之，闭目而索之，心中若有成字， 然后举笔追之”的“练眼”之说。看字，也就是观察字形，让学生从整体上感知字形结 构，从细节处感知笔画运行、长短搭配，一个字的每一笔在田字格中所在的位置等都要 做到眼识心记，做到“了然于胸”，这是学好写字的第一步。 2 2019年安徽省基础教育教学论文 小学阶段的孩子在课堂中所写的大部分是硬笔字，但从笔画的表现和变化上来说， 软笔书法让学生观察也许会来得更为明显些，软笔书法从某种程度上来说也就是放大了 的硬笔书法，所以让学生观察毛笔字的一点、一横、一竖、一撇、一捺，怎样起笔、运 笔、收笔，相对来说更容易、更显而易见一些。那么，把这种毛笔笔画的书写运用到硬 笔书写中去，铅笔字也就会多了一丝书法的韵味，少一些呆板味。 多描 在看的基础上，第二步就着重于让学生练手，就是把眼睛所看到的字用手支配笔去 表达出来，这是一个需要反复操练才能不断提高的过程。如古代著名大书法家，无一不 是经历了刻苦勤练之路，钟鹞学书，划破被里；智永写字，退笔成冢。因为，如果手的 表现能力不够，即使再会看、会观察也无济于事。 那么这时候是不是就可以放手让学生直接进行独立写字了呢？我们会发现这样做 跨度过大，学生一下子写不好，反而容易打击其学字的兴趣。所以中间最