(一年级数学教案)有几支铅笔教学反思.doc

(一年级数学讲课设计)有几支铅笔的讲课反省 (一年级数学讲课设计)有几支铅笔的讲课反省 (一年级数学讲课设计)有几支铅笔的讲课反省 有几支铅笔的讲课反省 一年级数学讲课设计 本课讲课中我重视了以下几个方面的训练: 一、说的训练。 如:请学生仔细察看说一说老师每只手上各有几枝铅笔,此后老师做归并的动 作,再让学生把这个过程圆满的说一遍。(一边有3枝铅笔,一边有2枝铅笔,一共有 几个铅笔。)请个别孩子说了后再请全班的同学这样圆满的说一次。在“摆一摆”练“ 一练”等环节中也重视重申要修业生说达成的话的训练。?? 二:着手操作的训练。 不论是在主题图的讲课中,仍是在“摆一摆”练“一练”环节中,我都重视指引学 生用小棒取代图上的实物进行操作,确实意会加法的含义;帮助学习有困难的孩子 进行正确计算。 三、与实质生活像联系的训练。 让学生经过找一找身旁的加法问题,让学生意会数学与生活的亲密联系。意会 数学知识其实不奇异,就在我买的身旁。 四、其余方面。 我上课有个最大的弊端就是向来是语速较快。上届的孩子因为已经习惯了我 上课,在语速上我也没故意去注意。此刻因为是一年级的孩子,因为年纪特点,听的 能力还较弱,所以在语言表达上,我全力注意语速适中,让孩子能听理解,听懂。讲课 的方式上重视步骤分明,层次清楚。