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幼儿园语言活动优秀教案及反思花婆婆 一、活动设计意图： 《幼儿多元能力实践课程》中明确指出：大班下学期的幼儿，不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期，我们必须着重引导幼儿教育的情感意识。因此，本次活动是在幼儿刚学习了课程主题“春天的故事”的基础上，结合课程主题――“感恩的心”来设计的。内容的选择，来自于应彩云老师的绘本教学《花婆婆》，根据班级孩子的自身状况，结合孩子的认知水平进行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和着名的国际童书绘本。作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了其一生追寻和传播美丽的爱的故事。 《花婆婆》的故事，主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽，能热情关爱我们的地球村的生存环境。本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们认识了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白，让孩子在玩中学，实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线，从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感，这是我本次教学活动的重难点所在，也是设计本次教学活动的意图所在。 二、活动目标： 1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。 幼儿园小班语言活动教案：大鱼来 教学目标： 1、知道儿歌的名称，理解、熟悉儿歌内容，学习有节奏地朗读。 2、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。 3、读准字音：鱼、来 教学准备： 大鱼、小鱼、小虾图片各一张，图谱一张，大鱼、小鱼、小虾胸卡若干，塑料圈一只。 教学过程： 1、出示池塘图：小朋友你们看这是什么？请你们想一想池塘里会有谁哪些小动物呢？教师总结。 今天会来些谁呢？教师给小朋友带来了一首儿歌，请小朋友听听儿歌里有哪些小动物？ 2、提问：儿歌的名字是什么？有哪些小动物？出示相应的动物图片，老师把这首儿歌画了下来，小朋友想不想看？ 3、师生共同讲解图谱，并指着图和幼儿一起念儿歌，提问：这个钩、叉表示什么？ 你们有没有发现这首儿歌每句后面都有什么？请小朋友念儿歌，并在每句＂√＂字上拍一下手。 4、初步了解儿歌中几种动物的食物链关系。 提问： （1）为什么大鱼不来小鱼来？幼儿自由回答。 小结：因为大鱼要吃小鱼，所以大鱼不来小鱼来。 （2）为什么小鱼不来小虾来？幼儿自由回答 小结：因为小鱼要吃小虾米，所以小鱼不来小虾来。 5、玩＂捕鱼＂游戏。 （1）游戏规则，大鱼、小鱼、小虾自由地在池塘里游，请一幼儿做捕鱼人，当捕鱼人出现时，要躲到自己的家里去，椅子是大鱼、小鱼、小虾的家。 请二位小朋友示范游戏玩法，殷老师做捕鱼人。 （2）幼儿按意愿选择胸卡挂好，师：我是条大鱼，让幼儿自己说说我是什么？ （3）师生边念儿歌边做游戏，请捕鱼人说说捕到了什么？ 游戏进行两到三遍结束。 6、活动结束。 教师表扬活动中表现好的小朋友，请小朋友到外面继续游戏。 幼儿园小班语言活动教案：最好的礼物 教学目标： 1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。 2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。 教学重点：初步理解故事内容，丰富词汇及短句。 教学难点：幼儿能进行简单的讲述。 教学准备： 1小猫、猴、鸡、兔妈妈图片 2小兔西西手偶、故事录音 3动画课件 板书设计：最好的礼物小猫图片小鱼图片小猴图片桃子图片兔妈妈图片小鸡图片虫子图片 教学流程： 1、导入： 小朋友，今天，老师给小朋友请来一位客人，看，它来了！ 设计理念：通过请来小客人，贴近幼儿生活，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、新授： 通过与小兔西西的接触，使幼儿置身故事情节中，理解故事内容，达到教学目的。 （1）手偶小兔西西出场：小朋友们好！我是小兔西西，大家都夸我长得可爱，你们说呢？（转转身，语气一转）可是每次妈妈一口一口喂我吃饭或给我穿衣服时，她总是说，说我这是不爱劳动的坏习惯。小朋友，你们说，妈妈说的对吗？师：是呀，小兔西西这样做是不爱劳动的坏习惯吗？ 幼儿讨论：小兔西西这样做对吗？ 设计理念：借助手偶吸引幼儿注意力，同时调动幼儿积极性增强幼儿参与活动的兴趣。手偶代替教师提出问题更好地完成教育目的，引导幼儿积极讨论，明辨是非。 小结：是吗，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的缺点，要不，会把妈妈累坏的。（给幼儿一个肯定的回答） 西西：是呀，妈妈真的病了，住进了医院，小伙伴都带了好吃的东西来看兔妈妈。师：都有谁来看兔妈妈了？（贴上兔妈妈的图片） 西西：有小猫，小猴还有小鸡，（在西西说小动物的时候教师把相对应的图片贴列黑板上） 师：它们都带来了什么礼物给兔妈妈？ 西西：小猫带来了小鱼给兔妈妈（贴上小鱼的图片），小猴带来了桃子给兔妈妈（贴上桃子的图片）