原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《生物间的食物联系》教学设计
一、教学内容：浙江省义务教育六年制学校常识第九册《生物间的食物联系》。 二、教学目标：1.让同学了解生物间普遍存在着摄食与被食的关系；2.培育同学分析和综合的思维力量；3.培育同学探究食物链的爱好；4.培育同学喜爱和爱护野生动物的思想感情。 三、课时支配：一课时。 四、课前预备：多媒体、图片、头饰。 五、教学方法：情境教学法和探究教学法相结合。 六、教学过程： （一）情境导入 1.课始让同学唱《数蛤蟆》。 2.你们刚才唱的歌的歌名叫什么？假如我要你们带我到现实中去数蛤蟆，那你们会带我到哪里去数？为什么？（由于田野
文档评论（0）