新课程背景下的识字教学市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

新课标背景下识字教学;小学语文新课程标准【最新修订版】;第一学段(1～2年级); (一)识字与写字 1．对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字习惯。 2．累计认识惯用汉字2500个左右，其中1800个（比原降低200个）左右会写。 3．有初步独立识字能力。会利用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（原：会使用字典、词典，有初步独立识字能力） 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。 （有条件地方，可学习使用键盘输入汉字）（原5条，现4条）; 第三学段(5～6年级); 解读要义——; 关于识字，原课标是这么表述“评价识 字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字 基本意义情况，以及在详细语言环境中利用汉字能力，借助字典、词典等工具书识字能力。”而且提出“不一样学段应有不一样侧重”。但有何侧重却没有明确要求，让老师在实际教学中难以把握。版课标则明确地指出“第一、第二学段应多关注学生主动识字兴趣，第三、第四学段要重视考查学生独立识字能力。”; 解读要义——; 解读要义——;一、识字教学基本理念 1.适当减负 这个减负不完全是学习负担减少，更是追求学习效率提高，以及激发兴趣，教学生学会学习。现在减少识字量，提倡“多认少写”， 希望扭转多年来形成每学一字必须达到“四会”要求做法，不再要求“四会”（