新课程课堂教学原则市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

新课程课堂教学标准 山东省教学研究室 张伟忠 第1页 先学后教 先学后教含义是把教学重心放在学生学上，它贯通于课堂教学全过程。 先学后教符合教学普通规律，因为“学然后知不足”，“知不足，然后能自反也”。教师教应在学生因“知不足”而“自反”时刻以及“似懂非懂”时刻。 先学后教要讨教师由首先研究“怎么教”转到首先研究“怎么学”。 第2页 孟子论学 君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安，居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。 自己取得道理，就能牢靠掌握它；牢靠掌握了它，就能积蓄很深；积蓄深了，就能左右逢源。 自得之学能够终生用之，记闻而有得者，衰则忘之矣。 学生经过自主学习而建构东西，才能深刻了解、牢靠掌握，学以致用、得心应手，对终生发展有着主要意义。 第3页 以学定教 以学定教要求语文教师在课堂教学中要依据学生需求和意愿，调整、确定教学目标和教学内容，在教学过程中，要依据学生学习状态和反应，灵活调整教学思绪和教学方法，将教师教思绪与学生学思绪动态地融合在一起，依据学生心理特点和认知规律确定现场教学方法。 从横向角度说，学习目标制订、学习内容选择，既要考虑课程标准要求，又要尊重学生意愿和经验，使学生有自主确定——最少有参加确定详细学习目标和内容权利。从纵向角度看，在整个教学过程中，教师应让每个学生主动、主动地参加到课堂教学活动和教