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如何提升小学语文口语交际教学 安徽省宁国市东津小学朱光文 摘要：在小学语文教学的过程中，口语交际教学占着很重要的比例, 学生们只有提升了自己的口语交际能力，才可以不断的提升自己的语 言表达能力和人际交往能力，这对于学生培养其基本素质来说是很重 要的。针对此教师在展开小学语文教学的过程中，要不断的创新和改 革自己的教学模式，以此来有效提升学生的口语交际能力，促使学生 们能够得到更好的成长。本文就以浅析如何提升小学语文口语交际教 学的有效性这个问题而展开了探讨。 关键词：小学语文；口语交际教学;有效性策略 在新课改的教育背景下指出教师在展开小学语文教学的过程中，要 提升口语交际教学质量，以此来促使学生们在学习语文的过程中，能 够不断的提升自己的语言表达能力，帮助学生们能够在往后的学习中 更好的进行沟通和交流，同时也有利于学生们能够更好的适应于社会 的开展。 一、小学生口语交际能力培养的重要性1、顺应时代开展的需要 现代高素质的综合性人才必备的一项能力就是口语交际能力，在 人才强国战略下，各行各业在人才选拔面试中会对一个人的谈吐、语 言逻辑、思辨能力等进行考核。我国在新课程标准中根据国情，制定 了符合小学生特点的口语交际教学总目标：“具有日常口语交际的基 本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行 人际沟通和社会交往。”还分别针对每一学段的学生设置了相应的分 级目标，为教育工提供借鉴和指导。 2、满足学生自身开展的需求 教育的目的是培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接 班人。对于6到12岁的儿童来说，正处于语言开展的关键时期，学 生在早期家庭教育和社会生活中以语言模仿为主，会出现方言、口头 禅和语序表达等问题。教师在语文教学中从口语交际出发培养学生形 成良好的倾听、表达、交流的语言习惯，还能开展学生的语言综合运 用能力，让学生在口头语言和书面语言之间实现灵活转换，提升学生 语言的规范性，锻炼学生的思维敏捷度，引导学生用规范文明的交际 礼仪建立良好的人际关系，在交流和表达中增强人际交往的信心，提 升个人魅力。 3、符合教育改革的趋势 随着新课程改革的推进，口语交际的编排被放到重要的位置，学 校应经常组织教师针对新教材口语交际教学进行各种研讨活动。新编 排的口语交际教学内容相对于以往来说降低了学习难度，更贴近小学 生的实际生活，增加了 口语交际的趣味性内容，倡导教师以小学生喜 闻乐见的形式开展口语交际教学，顺应小学生的语言开展规律。 二、提升小学语文口语交际教学的有效性策略 1创立良好的口语交际教学气氛 想要不断地提升学生的口语交际能力，教师在展开小学语文口语交际教学的过程中，就必须要给学生们先创立良好的口语交际教学气氛, 使得学生们在良好的教学环境中，可以逐步提升自己的口语交际能力。 比方在教学的过程中，教师首先要不断的创新和改革自己的教学观念, 在课堂中以学生为主体，针对不同的学生采用不同的教学计划，在开 展口语交际教学的过程中，教师可以让学生们大胆朗读，勇于在课堂 中表达自己对于不同文章的见解，在这种气氛中可以更好的提升学生 学习自信心，进而不断的提高学生口语交际的能力。 采用互动教学模式，提升学生口语交际能力 小学生在学习的过程中会表现出很强的依赖性。针对此教师在展开 小学语文口语交际教学的过程中，可以采用互动教学模式来激发学生 学习兴趣，锻炼学生们说的能力，进而使得学生们在平等的师生互动 过程中，不断的提升自己的口语交际能力。例如教师在讲到部编版《找 春天》这篇课文时，教师可以先带着着学生们朗读课文，之后教师可 以向学生们提出问题：课文中的春天到底是什么样的？在春天又有哪 些场景？教师在提问完问题之后，可以让学生们思考片刻然后踊跃回 答，学生们在回答下列问题的过程中，也可以不断的锻炼自己的口语交际 能力。 开展实践活动，锻炼学生口语交际能力 在实践活动中可以不断的提升学生学习语文的积极性，促使学生们 在参加活动的过程中能够不断的锻炼自己口语交际能力，进而了解到 如何正确表述事件的经过。对此教师在展开小学语文口语交际教学的 过程中，可以根据教材内容给学生们开展相应的实践活动，以此来丰 富课堂教学内容，帮助学生们掌握到正确的口语交际技巧。例如在平 时教师可以展开分角色朗读课文活动，使得学生们在分角色朗读课文 的过程中，能够更好的体会到不同的人物性格，进而快速的理解文章 的含义。或者教师也可以给学生们创设相应的教学情境，让学生们在 教学情境中更好的进行表达。 结束语：现如今很多家长和教师都格外关注于学生的语言表达能力。 这也要求教师在展开小学语文口语交际教学的过程中，要采用有效的 教学模式来激发学生说的兴趣，使得学生们在学习的过程中能够更好 的体会到口语交际能力在他们生活中的应用，进而不断的培养学生口 语交际