陕西省七年级数学上有理数习题课教案人教版.pdfVIP

有理数习题课教案 教学目标 （一）知识与能力目标： 1、对基本概念的理解和灵活运用概念解题 2、会用运算法则四则混合运算 （二）过程与方法目标： 培养学生主动参与、积极交流的主体意识和乐于探索、用语创新 的科学精神 （三）情感、态度与价值观目标： 1、增进学生的“应用数学知识解决实际问题的数学思想。 2、在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合 作与评价，拉进学生之间、师生之间的情感距离。 教学重点：熟练掌握有关有理数的基本概念；灵活掌握相关计算。 教学难点：绝对值的应用，会解决实际问题。 教学过程： 一、基础关（复习回顾知识点，完成下列各题） 1、绝对值小于3 的所有整数的和是＿＿＿＿＿。 1999 2 2、(1) (2 ) ＿＿＿＿。 a2 3、如果 =36 ，那么a=________ 。 4 、被减数是1.5 的相反数，减数是2 的倒数，它们的差是（ ） A.1 B.-1 C. 2 D.-2 5、四个互不相等的整数的积为9，则和为（ ） A. 9 B.6 C.0 D.-3 6、若a0,则-a__-2a(填,,=). 7 、若ab0c,则|a-b|=______, |c-a|=______, |-a-b+c|=_______. 8、用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值． (1)1.5982 ≈_______ (精确到0.01) (2)0.03049 ≈______ (保留两个有效数字) (3)1997000 ≈_________(精确到万位) 9、下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？各有哪几个有 效数字？ (1) 20.05000 (2) 4 ×104 2008 2009 2 2 (ab) b 0 10、若(a3) (1b) 0, 求 的值. 11 、若 a  3, b  5 (1)a  b  (2) a  b  0, ab  二、仔细关（主要针对学生四则混合运算的易错点加以训练） 1 1 16 2 2 2 2 2 (1)[0.5 ( ) |2 4 |(2 )  ]0.1 2 4 27 1 (2)2 (3)2  6 (2) 32 (2)3 三、灵活关（考察学生解题的灵活性）  1 1 3 5  (1)     (24)    2 6 8 12 (2)(6.25)(8)(1.25) 71 (3)999 36 72 (4)89999889997899689584 四、聪明关（提升题） ( 1 )(  0 . 25 ) 10  4 11 2 2002 2003 (2)已知|x1|与(y1)互为相反数，求x y 的值。 五、找规律（培养学生观察总结能力