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办让孩子受益一生的教育 ——东至县至德小学开展侧记 安徽省池州市东至县至德小学胡龙胜 百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、 创造美好生活的根本途径。东至县至德小学创立于2022年8月。因 承继东至地域文化，切合现代教育价值观，取名为“至德小学”。办 学以来，学校始终秉承“德行合一、自主开展”的办学理念，以“至 真至善、至美至德”为校风，以“德”字作为校园文化建设的核心价 值与行动指南，凝练出“德文化，行教育”设计理念，贯彻落实学校 “德文化”办学思想，深入挖掘学校文化内涵，致力于文明校园建设， 全力打造“德文化”校园。让每个孩子“至德六年，受益终身”。经 过多年的沉淀和开展，学校教学质量稳步提升，校园布局合理，办学 特色鲜明，先后荣获省市级以上荣誉称号40余项，2022年学校还通 过全国文明校园复评，同年荣获“全国优秀少先队集体”称号。 一、铸魂培根，处处彰显文化内涵 校园文化是一种无形的精神力量，是学校的立校之魂和开展之根。 为此，至德小学立足于核心理念“德文化”凝聚了学校的办学追求、 教育理想、育人目标、办学路径、开展方略等，做出了 “德文化、行 教育”的顶层设计。以“启蒙真善美，修心修德，点亮人生底色”为 指导思想，确立三个开展定位，即校园文化定位为“小学校，大德园”； 校园特色定位为“以文养德，厚德立人”；校园形象定位为“儒蕴厚 重，特色明显，追求卓越”。与此同时，规划了 “德文化”的建设目 标；以“养正知情意，立言立行，美丽成长旅程”为行动指南，提出 “行教育”的实施策略、“自主合作、先学后教”的课堂教学改革、 “以文化人、活动育人’的德育课程设计和“德艺双馨、专业践履” 的教师开展路径。 在此基础上，学校还注意强调不同时期的开展重点，以“五年规划” 的形式设定短期奋斗目标，适时寻求调整可持续开展的生长点，选择 适合的操作路径，激励并凝聚全校师生向善向美的精神。目前，学校 已完成“一年上轨道，三年树形象，五年创名校”和“完善德文化、 力践行教育、构建新课堂、打造硬品牌”两个五年开展规划。当前正 在第三个五年开展规划“推进特色活动，建设优质课程，缔造完美教 室，铭刻至德烙印”精神指引下，把文明校园建设推向个新的高度。 “德文化，行教育”不仅描绘了学校开展的蓝图愿景，更勾勒出学 校开展的总体思路，构建了学校开展的基本路径，帮助学校走上了一 条特色化办学的快速开展道路。 二、润德养心，营造和谐育人环境 校园文化是学校可持续开展的动力，是学校综合办学水平的重要体 现，更是学校个性魅力与办学特色的表达。 学校大门左边取“1”之造型，象征至德人始终坚守育人为首、以 德为先的办学理念和走好每一步、办一流教育、创一流学校的教育情 怀；校园主体建筑“五楼一厅”提醒师生崇德诚意、明德正心、建德 修身、至德齐家、兴德治国、德行平天下，文化景观“五园一道”引 导师生孔德培元、正德固本、育德生道、厚德载物、惠德致远、敬德 至善；校园“本立道生，止于至善”文化墙以浮雕形式呈现东至源远 流长的地域文化，引导学生在东至人文历史中漫溯，汲取先贤精神; 景观园和敬德大道旁设立的班级量化展示橱窗、宣传板、公告栏、科 普文化长廊等围绕主题设计，定期更新，在校园内外墙上张贴宣传 “走好路、做好人、读好书、写好字、唱好歌、画好画、做好操、扫 好地”、“仪表之礼、仪式之礼、餐饮之礼、行走之礼、观游之礼、 交往之礼”和“语言文雅、行为儒雅、情趣高雅、心灵美雅”等“八 好”、“六礼”、“四雅”内涵及学校相关办学思想；操场围栏设立 了充满激情的标语和各种运动造型的图案，教学楼、办公楼走廊、大 厅里悬挂温馨提示牌以及校风、教风，学风等标语，与教室张贴的名 人名言相互交织，相辅相成。漫步校园，乔木与灌木相间、木本与草 本共存，一幅幅美丽的画卷随时随地在眼前展开，让人有一种赏心悦 目的感觉。 陶行知曾说过：“天然环境和人格陶冶，很有密切关系”。校园中 的每一座建筑、每一处景点，每一片绿色，都成为一种思想的传递, 一种文化的表达。在校园环境建设中，我校注重建设润德养心的环境 文化，致力于“小学校，大德园”文化定位的环境打造，潜移默化影 响着孩子们的健康成长。如今，校园处处都焕发着教育的活力，成为 师生流连忘返的“德文化”景观园。 三、依托课程，助力教育品质提升 学校以丰富多彩的特色课程为依托，不断丰富学生视野，激发学生 潜能，促进师生身心健康开展。 学校大力推进“阳光体育”课程。每天坚持40分钟的阳光大课间 活动，内容包括韵律操、跑操和自由活动；坚持每年开展全校性的军 训、运动会、广播操比赛、乒乓球比赛、四五六年级足球联赛、一二 三年级趣味运动会，磨砺学生意志，培养团队精神。 学校开发“经典浸润”课程。每周一升国旗仪式之后，学校常规性 举行“诵经典唱红