“赏识 淬砺”教育——让教育焕发出生命的光彩.docxVIP

“赏识 淬砺”教育一一让教育焕发出生命 的光彩湖南省宁远县一中 优先开展教育，提高教学质量，促进农村教育教快速开展，是我国 教育开展的重头戏。我国农村人口将占全国人口的百分之八十，农村 教育的开展对整个现代化事业具有举足轻重的影响。农村教育既是农 村开展的基础性条件，也是农村开展状况的重要表征，它的好坏直接 关系到国家的兴衰和长治久安。因此正确认识农村教育现状和存在的 问题，对进一步提高农村教学质量是很重要的。 那如何来提高教育质量呢？如何来找准一个突破口呢？笔者认为, 农村中小学教育要想实现质的突破，就必须坚决贯彻“以人为本”的 教育思想，进一步加强人性化、规范化、精细化管理，大力推行“赏 识一淬砺”教育。 “赏识一淬砺”教育倡导激发学生自信心，提倡实行鼓励性评价， 强调着重抓好过程管理，力求促使学生的消极因素变为积极因素，从 失败走向成功。其中，赏识是本，淬砺是纲：赏识既是淬砺的目的， 也是淬砺的方法；淬砺是赏识的途径，也是赏识的手段。因赏识而淬 砺，因淬砺而成功，这就是“赏识一淬砺”教育的基本理念。 一、让学生学会赏识自我 第一要让学生学会自我定位。也就是学会立志。志向是一个人终生奋斗的原动力。所以，教师要善于引导学生确立远大的志向。立志还 要根据学生的兴趣、爱好、特长和性格特点，甚至包括家庭状况和生 理状况，综合考虑后，帮助他确定向往的职业，并帮助他确定该职业 中一位生平最敬佩的成功人士为偶像，然后立下誓言：发誓要到达或 超过他。让学生排出近期、长期和一生的人生日程表，以便矢志不渝 终生去追求。 第二，要求学生不断地自我暗示、自我激励。要求学生每天睡觉前 或早上起来，把誓言在心里念一遍，或者班上统一组织宣誓，并回想 自己上一天已取得的成绩和进步，肯定自己离目标又进了一步，胜利 正在向自己招手。如果遇到什么挫折，那么要求学生细想原因，确信自 己不会被挫折压倒，自己有能力，有信心解决，并汲取经验教训，发 掘挫折中自己成功的亮点，防止犯同样的错误。自我的肯定和激励将 伴随学生一步步走向成功。 第三，善于创设环境，让学生获得他人赏识。美国《企业周刊》在 研究了全世界500个成功企业后得出这样一个结论：成功的秘诀在于 其“人”和“环境”。这“环境”自然主要指的是社会环境，而如何 来创设一个适于学生成长和成功的学习环境呢？这自然取决于其 “人”。其“人” 一是指学生本人，要引导学生学会合作与交流、团 结与互助。以积极健康向上的心态去看待周边的人和事，正确对待良 言与谏言、成功与失败。经常互相勉励和提醒，反对互相攻讦和挖苦 挖苦。二是指教育者，教育者要善于创造激励性环境，让学生经常获 得成功体验；善于运用激励性语言和手段，肯定学生的每一点进步和 每一个闪光点，哪怕是一个眼神、一个微笑、轻轻拍拍肩膀，也可让 学生获得认同的感觉，从而坚定自己的信念。同学师长、亲朋好友、 街坊邻居的时常关心和鼓励、帮助和支持，就是最好的“环境”、最 好的赏识。 然而，学生要获得坚定的自我赏识信念和最终铸就成功人生并不容 易，这需要经历艰苦的磨炼。 二、让学生获得全面淬砺 第一，要淬砺学生的习惯，进一步严格管理常规，提高学生文明素 养。无规矩不成方圆，从学习到生活，从体育到卫生，学校都要制定 一系列严格的常规制度，明确规定什么是能做的，什么是不能做的, 什么是提倡鼓励的，什么是绝对禁止的。制定一系列常规，就是为了 要让全体学生养成良好的基础文明习惯。而行为日久成习惯，习惯日 久积性格，性格优劣定终生。 第二，要淬砺学生的智力，强化质量第一意识，形成你追我赶的竞 争格局。教育教学质量高低是学校兴衰存亡的关键所在，必须紧扭这 个中心不放。要勉励学生勤奋攻读，励志成才。同学之间既是朋友又 是对手，要全面开展各学科多形式的竞赛，形成你追我赶、力争上游 的良性竞争格局。 第三，要淬砺学生的品德，大力推行舜德教育，培养新时代的谦谦 君子。在经济全球化时代的今天，由于商品经济社会讲求利润、效益 和竞争，诱发了人性中自私和贪婪的劣恨性，个人主义、“自我中心” 极端膨胀，欺诈、倾轧、破坏、战争……世界处于前所未有的动乱不 安之中。人类如何重建文明与秩序？世界纷纷把目光投向了拥有五千 年文明史，奉行“厚德载物”和“与人为善”，追求和平与秩序的东 方，以寻求人类文明持续开展的方向，此时，中华道德文化始祖一一 舜的德治思想正闪现出全新耀眼的光芒。作为居于“舜帝藏精之所” 这块热土之上的舜裔子民，理当负起探究与实践新时期舜德思想的重 任。学校可充分开掘舜德教育资源，组织系列讲座、活动，系统研究 和推行舜德思想。 第四，要淬砺学生意志，培养坚韧不拔的毅力，努力实现人生理想。 有一位学者曾用这样一个公式来概括成功要素：成功二才能+意志+机 遇。他认为意志是成功品质中最重要的因素，只有拥