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发现学生的闪光点 在课堂上发现学生的闪光点。如在一节英语课上，一位年轻的女教师为了让学生记住一个英语单词，举了日常生活中的一个例子，李朝兵同学不赞成，竟拍桌子大发雷霆。对待这样的学生，心急而面部急。我想：学生的这种方式固然不对，但他有敢作敢为的男子汉气质。我找他谈心，倾听他是怎么想的，然后讨论“应该怎样做人”。后来，我们班上的肖成翠同学，她父亲病故，我在班上组织“献爱心”主题班会，李朝兵同学捐的款是班上最高的。初一上学期放假那天，我收到他写来的一封信，信中说：“老师，以前我很恨你，你知道吗？我在家里想去做什么就去做什么，父母批评我，我就离家出走。但是，老师，今天，我很感谢你，是你教会我我怎么做人的道理。” 在课间捕捉学生的闪光点。在一次课间休息，我在不经意间看到方会伦同学，脖子上戴了一条项链，衣服穿得有点“特色”。我微笑着说：“方会伦同学，我看你这一身穿着和社会上打工的人差不多。”他说：“不瞒你说，我要出去打工啦”。我就此趁热打铁利用语文课给学生们读了一则新闻报道，他在作文中写说：“老师，听了你给我们讲的《17岁少女上班6天加班48小时的活活被累死》的这则报道，我大为震惊，我正想出去外面领略打工世界的精彩，老师，是你我的救命恩人，老师，老师…”。 在午密、晚休时，也可以辨认出学生的闪光点，2021年3月26日，七（6）的班主任出外，存有几个学生去打听我批假，说道回去打扫卫生，其中存有一个说道就是生病，我没批。但心想又想要，生病的这位同学我得亲自回去看一看，我至401宿舍去找他没在，我就至食堂去找。在我下楼梯时， 有一个男生跑来跟我说：“老师，他不怎么病，他是想出去玩的”。我立即就表扬他，说他有正义感。像这类学生可以培养成班干部，也可把他作宿舍的暗哨，协助老师的教育教学。我还看到一个好现象：402的一个男生，吃完饭之后就拿起湿布擦门，我告诉他：你做得很好啊，我要让九年级的同学向你学习，卫生、学习两不误。 在返回备考5分钟，也极好过找学生的闪光点。3月8下午，我至七（4）班教室回去监考，我在黑板上贴上：考试科目：生物、化学，刚读完，存有一个学生就大声说道：“老师，我们七（3）教室没九年级的学生，我认真地看看档案袋上，说明就是七、八年级生物。我立即对他说道：“老师很非常感谢你，表明你反应慢，精明，期望你秉持这样搞，你一定会沦为优生”。 学生的闪光点无处不在，无时不有，只要我们细心，有恒心，就一定能找到学生的闪光点，挽救一个学生，也可以说挽救一个班级，挽救一个一年级，挽救一个学校，挽救一个家庭。原兄弟姐妹们，心往一处想，劲往一处使，团结起来，集体的智慧会迎来满意的回报。