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数八年级下册知识点汇总
第一章 三角形的证明
※知识点 1 全等三角形的判定及性质
判 定 定 理 简
判 定 定 理 的 内 容
性 质
称
SSS
三 角 形 分 别 相 等 的 两 个 三 角 形 全 等
两 边 及 其 夹 角 分 别 相 等 的 两 个 三 角 形 全
等
全 等 三
角 形 对
应 边 相
等 、对 应
角 相 等
SAS
ASA
AAS
两 角 及 其 夹 边 分 别 相 等 的 两 个 三 角 形 全
等
两 角 分 别 相 等 且 其 中 一 组 等 角 的 对 边 相
等 的 两 个 三 角 形 全 等
※知识点 2 等腰三角形的性质定理及推论
内 容
几 何 语 言
条 件 与 结 论
等 腰 三 角 形
的 两 底 角 相
等 。 简 述 为 :
等 边 对 等 角
等 腰 三 角 形
顶 角 的 平 分
线 、 底 边 上
的 中 线 及 底
边 上 的 高 线
互 相 垂 直 ,
简 述 为 : 三
线 合 一
条 件 : 边 相 等 , 即 AB=
在 △ABC 中 ,
若 AB=AC ,
则 ∠B= ∠C
等 腰 三 角 形
的 性 质 定 理
AC
结 论 : 角 相 等 , 即 ∠B=
∠C
在 △ABC ,AB 条 件 : 等 腰 三 角 形 中 一
=A C , AD ⊥B 直 顶 点 的 平 分 线 , 底 边
C, 则 AD 是 上 的 中 线 、 底 边 上 的 高
BC 边 上 的 中 线 之 一
推 论
线 ,且 AD 平 结 论 : 该 线 也 是 其 他 两
分 ∠BAC
线
※等腰三角形中的相等线段:
1.等腰三角形两底角的平分线相等
2.等腰三角形两腰上的高相等
3.两腰上的中线相等
4.底边的中点到两腰的距离相等
※知识点 3 等边三角形的性质定理
内 容
等 边 三 角 形 的 三 个 内 角 都 相 等 ,并 且 每 个 角 都 等 于 60
性 质 定 理
度
【 要 点 提 示 】1)等 边 三 角 形 是 特 殊 的 等 腰 三 角 形 。它
具 有 等 腰 三 角 形 的 一 切 性 质 2) 等 边 三 角 形 每 条 边 上
的 中 线 、 高 线 和 所 对 角 的 平 分 线 “三 线 合 一 ”
【 易 错 点 】 所 有 的 等 边 三 角 形 都 是 等 腰 三 角 形 , 但 不
是 所 有 的 等 腰 三 角 形 都 是 等 边 三 角 形
解 读
※知识点 4 等腰三角形的判定定理
内 容
几 何 语 言
条 件 与 结 论
条 件 : 角 相 等 ,
即 ∠B= ∠C
等 腰 三 有 两 个 角 相 等 的 三
角 形 的 角 形 是 等 腰 三 角
判 定 定 形 , 简 述 为 : 等 校
在 △ABC 中 , 若 ∠B 结 论 : 边 相 等 ,
=∠C 则 AC=B C 即 AB=AC
理
对 等 边
解 读
【 注 意 】对 “等 角 对 等 边 ”的 理 解 仍 然 要 注 意 ,他 的 前 提 是
“在 同 一 个 三 角 形 中 ”
拓 展
判 定 一 个 三 角 形 是 等 腰 三 角 形 有 两 种 方 法
( 1)利 用 等 腰 三 角 形 ;( 2)利 用 等 腰 三 角 形 的 判 定 定 理 ,
即 “等 角 对 等 边 ”
※知识点 5 反证法
概 念
证 明 的 一 般 步 骤
在 证 明 时 , 先 假 设 命 题 的 结 论 不
( 1) 假 设 命 题 的 结 论 不
成 立
成 立 , 然 后 推 导 出 与 定 义 、 基 本
事 实 、 已 有 定 理 或 已 知 条 件 相 矛
盾 的 结 果 , 从 而 证 明 命 题 的 结 论
一 定 成 立 , 这 种 证 明 方 法 称 为 反
证 法
( 2) 从 这 个 假 设 出 发 ,
应 用 正 确 的 推 论 方 法 ,得
出 与 定 义 、基 本 事 实 、已
有 定 理 或 已 知 条 件 相 矛
盾 的 结 果
反
证
法
( 3) 由 矛 盾 的 结 果 判 定
假 设 不 正 确 ,从 而 肯 定 原
命 题 正 确
【 要 点 提 示 】 ( 1) 当 一 个 命 题 涉 及 “一 定 ”“ 至 少 ”“ 至 多 ”“ 无
限 ”“ 唯 一 ”等 情 况 时 , 由 于 结 论 的 反 面 简 单 明 确 , 常 常 用 反
证 法 证 明
解
读
( 2) “推 理 ”必 须 顺 着 假 设 的 思 路 进 行 , 即 把 假 设 当 作 已 知
条 件 , “得 出 矛 盾 ”是 指 推 出 与 定 义 、 基 本 事 实 、 已 有 定 理 或
已 知 条 件 相 矛 盾 的 结 果
第二章 一元
为中小学学生教育成长提供学习参考资料,学习课堂帮助学生教师更好更方便的进行学习及授课,提高趣味性,鼓励孩子自主进行学习,资料齐全,内容丰富。
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