C语言程序设计课程设计小学生测验.docVIP

C语言程序设计课程设计小学生测试 C语言程序设计课程设计小学生测试 PAGE/NUMPAGES C语言程序设计课程设计小学生测试 南京航空航天大学金城学院 C语言程序设计?课程设计实验报告 题目：_小学生测试 班级： 学号： 姓名： 成绩： 指导教师： 达成日期：年代日 目录 一、程序的主要功能 二、系统总框架图 三、各模块的功能 四、功能模块图 五、程序构造流程图 六、试验结果 七、编程领会 八、参照资料 九、附录：程序清单及源程序 学习参照 一、程序的主要功能 1〕依据随机题目填写答案 2〕共有三次机遇答题，每次分数不一样 3〕三次错误，自动开始下一题 4〕得出分数和评论 二、系统总框架图 主函数 用户填写问题答案 答题达成，显示 得分和评论 退出程序 三、各模块的功能 intsubject()//答题函数 voidoutput(intt)//得分和评论输出函数 main()//主函数 学习参照 四、功能模块图 Main〔〕主函数 答题开始 答题错误 答题错误 答题正确答题错误 下一题 答题结束，获得 得分和评论 学习参照 五、程序构造流程图 开始 答题 答题正确 下一题 输出得分 结束 学习参照 六、试验结果 学习参照 七、编程领会 本程序重点在于怎么设计随机数，怎么依据每到题的回复次数，给出相应的分数以及怎么设计随机加减法。在设计随机加减问题上，我想到了奇偶数的方法。利用srand()和rand()函数随机取一个值，而后将这个值和2取余，而后就有0和1两种随机状况，各定义为加减法的导入条件。 八、参照资料 (1)CSDN博客频道： ： ： 百度帖吧： 九、附录：程序清单及源程序 #includestdio.h #includetime.h #includestdlib.h intsubject() { int a,b,c,i,j,n,k,cj=0,r[4][2]={{0,0},{1,5},{2,7},{3,10}}; /*定义数组表示答题次数与成绩对应*/ srand(time(0)); printf(小学生测试\n\n); for(i=1;i=10;i++) 学习参照 { a=rand()%51; b=rand()%(51-a)+a;/*给a，b赋随机值，且 0=a=b=50*/ c=b-a;/*那么c也为随机变量，且0=a， c=b=50*/ n=rand()%2;/*使n在0，1中随机取值*/ if(n==0)/*当n为0时，给出加法题目*/ { printf(第%d题：%d+%d=?\n,i,a,c); for(j=3;j=1;j--)/*当j=3时，表 示有三次答题机遇，答对那么退出循环*/ { printf(你的答案是(你还有%d次回复的机 ):,j); scanf(%d,k); if(k==b) { printf(回复正确!\n\n); cj=cj+r[j][1];/*将所得分数进行累加 学习参照 */ break; } else { printf(回复错误!\n); } } if(j==0) printf(三次机遇都用完了，正确答案是%d\n 别气馁，持续下一道题!\n\n,b); } else/*当n为1时，给出减法题目*/ { printf(第%d题：%d-%d=?\n,i,b,c); for(j=3;j=1;j--)/*当j=3时，表示有 三次答题机遇，答对那么退出循环*/ { printf(你的答案是(你还有%d次回复的机 ):,j); 学习参照 scanf(%d,k); if(k==a) { printf(回复正确!\n\n); cj=cj+r[j][1];/*将所得分数进行累加 */ break; } else { printf(回复错误!\n); } } if(j==0)printf(三次机遇都用完了，正确答案 是%d\n别气馁，持续下一道题!\n\n,a); } } returncj; } voidoutput(intt) 学习参照 { printf(\n你的得分是：%d\n,t); printf(\n评论：); switch(t/10) { case10: case9:printf(SMART);break; case8:printf(GOOD);break; case7:printf(OK);break; case6:printf(PASS);break; default:printf(TRYAGAIN);break; } printf(\n\n本次测试到此结束！); } main() { intgrade; grade=subject(); output(grade); } 学习参照 学习参照