幼儿教资（综合素质）模拟(六卷)及答案.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 幼儿教资（综合素质）模拟(一) （总分150分，考试时长120分钟） 一、单项选择题（每小题2 分，共 58分） 1、中国的传统教育是允许体罚的，或者说中国有体罚的“传统”，民间就流传着“鞭子底下出好人”的俗话。这是专制社会教育现象，至今仍然贻害无穷。这也是在当今尊重人权的民主社会里，体罚现象屡屡发生的原因，教师允不允许体罚学生，这是一个到现在还需争议的话题。符合文义的观点是（ ） A、我国有体罚的“传统” B、鞭子底下出优秀学生 C、是否允许教师体罚学生是个有争议的话题 D、中国的教育允许体罚 【答案】A 2、在学校教育中,实施全面发展教育的基本途径是( )。 A、课堂教学、课外活动、社区服务 B、课外活动,社区服务、社会实践 C、课堂教学、课外活动、学生集体 D、学生集体、社会实践、课堂教学 【答案】C 3、某幼儿园职工家属刘某侵占幼儿园一间园舍，用于经营快递。根据中华人民共和国的教育法，刘某应该承担（　　） A、刑事责任。 B、违宪责任。 C、民事责任。 D、行政责任。 【答案】C 【解析】民事责任。《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。 4、张老师为了解家庭教育对孩子的影响，经常参加家庭教育讲座，学习家庭教育相关课程，这属于教师专业发展途径的（　　）。 A、正规的专业教育 B、非正规的专业教育 C、校本专业发展 D、自我成长 【答案】B 【解析】教师非正规的专业教育是指不是由教育机构所提供的以最终获得学历、学位为目的的教育，而是直接谋求教师专业发展的教育。 5、我国优秀教师的阶段性成长规律中“站稳脚”阶段是（　　）。 A、到第3年左右，是练就教学基本功阶段 B、到第5年左右，是形成经验和技能阶段 C、在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段” D、第8至12年左右，是教师“成名”阶段 【答案】A 【解析】教师的成长是有其自身规律的，结合对教师专业发展阶段的分析和教育界的众多调研成果，并根据当前我国中小学教师的成长情况，我们发现，我国优秀教师呈现如下阶段性成长规律：(1)参加工作l年，是适应阶段。这个阶段是教师生涯的第一站，可说是在三尺讲台上“立住脚”。(2)到第3年左右，是练就教学基本功阶段。可说是在三尺讲台上“站稳脚”。(3)到第5年左右，是形成经验和技能阶段。可说在三尺讲台上“站好脚”。(4)在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”。可以说在三尺讲台上“上下求索”。(5)第8至12年左右，是教师“成名”阶段。可说是在三尺讲台上“游刃有余”。(6)第12年以后的一段时间，是教师“成家”阶段。可说是在三尺讲台上“大放异彩”。 6、幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师（　　）的特点。 A、纯真美好 B、教育效果的长期性 C、精神生产 D、多重角色 【答案】D 【解析】生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴，说明幼儿教师在不同时间，在幼儿身边扮演着不同的角色，说明幼儿教师的工作具有多重角色性，这也是幼儿教师劳动的一个特点。所以本题的正确答案为D。 7、县级人民政府根据需要设置（　　），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。 A、中学 B、寄宿学校 C、学校 D、小学 【答案】B 【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十七条规定，县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。 8、根据《教育法》的规定，必须由具有我国国籍、在我国境内定居、并具有国家规定任职条件的公民担任我国学校的( )。 A、教师 B、校长 C、行政人员 D、教辅人员 【答案】B 9、提出“建立和完善终身教育体系”的法律法规出自( ) A、《宪法》 B、《教育法》 C、《义务教育法》 D、《教师法》 【答案】B 10、小山今年9岁,但由于身体缺陷,加上家庭经济困难无法完成规定的义务教育依据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,对小山的受教育权具有保障责任的是( ) A、小山的监护人 B、当地教育部门 C、儿童福利院 D、当地人民政府 【答案】B 11、长期以来，在传统观念的影响下，对于司法机关在执法过程中侵害公民、法人和其他组织的合法权益的行为，缺乏有效可行的保障机制来恢复和弥补被侵权人的权利。遭受侵害的当事人不知道怎样保护自己的合法权益，更没有一条光明、可靠的渠道来支持这种保护。这段文字的主旨是（　　）。 A、司法机关执法受到传统观念的深刻影响 B、司法机关的执法过程也应有法可依、有法必依 C、目前缺少保障机制来弥补司法机关侵犯的权利 D、制定规范和约束司法机关执