心理健康教育课堂如何进行组织管理？.docxVIP

.word 可编辑 .word 可编辑. .专业. . 专业.专注 . 心健康教育课堂如何进组织管？ 进心健康教育的师要确“尊重学生人格 、“助人自助 、“完整接纳每个学生 的教育 ，在心健康教育课中，努实现“参与、体验、分享、感悟、自助、发展的境界，从这样 的教育和教学境界出发， 心健康教育课的教学组织要抓好以下的环节： 教学准备、教学进和教学结束。 教学准备 解学生 首先要解学生的龄特点、心特点和该龄段学生容产生的心矛盾 和心期待； 其次要解学生近阶段关注的热点和需求、 已经产生或可能产生的困惑；第三要解 学生对心健康教育课的要求：学生在杂这方面有哪些需要、有么具体问题、有么期待、 迫 程如何以及喜欢的活动形式、 有么建议等； 第四要解发生在学生身边和和周围的、 引起大家关注或可讨论和引导的典型案。解的方法可以有观察、访谈、聊天和简单的书面调查等。 建关系 教师与学生的好关系是上好心健康教育课的重要基础。从某种意义上 说，这种关系甚至比找资、 选题、设计活动等重要，需要贯穿和体现在与学生的一接触当中，包括语言和非语言的。因而，建关系并仅仅是在课堂上，应该在课堂以外的一时空当 中。③ 罗杰斯认为，教师对学生真诚（表如一） 、接受（无条件的积极的关心）和解（移情地解学生）的三种情感和态，是让学生感受到自尊、自信，从而增强其为责任感的重要条件。 确定专题 心健康教育课要从人发展本身