微课程设计方案.docxVIP

微课程设计方案 《雪地里的小画家》微课程设计方案 所教学科电子邮件单位名称 微课程信息主题名称选题意图内容来源适用于对象《雪地里的小画家》 让学生认识四种动物的脚印。青蛙冬眠的特点。 人教版小学语文一年级下册第17课《雪地里的小画家》小学语文一年级1.通过念课文教给常识； 教学目标2.识字、写字，背诵课文。√课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他 1.课前预习：教师在课前将微视频和导学案发给学生使学生融合自学教学用途任务观赏视频，展开独立自主自学，构成批评。2.课中传授或活动：学生带着独立自主自学产生的批评在教师的鼓励下重复看看视频，通过合作探究解决问题，最后顺利完成一定的训练题，稳固、提高学习效果。科学知识类型制作方式(可以多挑选)预计时间□理论讲授型√解惑答疑型□摄制□录屏□推理小说编程语言型√技能训练型□实验操作方式型□情感体悟型√模拟文稿□其他□动画□其他 10分钟以内 微课程设计教学过程设计意图唤起学生自学兴趣，培育学生独立自主自学能力。自读自悟，把握住关键词认知重点语句在教师指导下，趣味合作、答疑、自学、培育学生合作的意识体悟读法和与人交流、协作的能力，单一制顺利完成练，并使每人都体会顺利的欢乐。总结提高诵读累积在教师指导下，总结作者的表达方法，培育学生总结概括能力，应用领域科学知识化解实际问题的能力。利用微课程鼓励学生诵读累积，并使所学科学知识获得升华。 图片导入朗读课文 设计亮点：1.内容生动，有意思，语言迷人。为了唤起学生独立自主自学的兴趣，使学生在“听听、想一想、划划、写点”的活动中独立自主自学，在朗诵中总结把握住关键词认知重点语句的方法，鼓舞学生在生活中、自学中，遇到困难必须开动脑筋，想要办法解决问题。2.使学生用自己讨厌的方式自学，可以念，可以画，唤起学生猛烈的表现欲，在“听听、想一想、连连、图画一图画”的活动中重新认识动物的脚印。尤其就是用微视频展现其他动物休眠，使学生懂“休眠”的科学知识。3.微视频使用ppt演唱方式，合理利用了ppt的动画功能，更加直观，更能够唤起学生的自学兴趣。