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用心拥抱语言，打造活力校园 安徽省凤台县肖集初级中学张文银李志刚 语言是人类重要的沟通之一，语言，传递信息，承载思想。也正是 因为汉语的存在，让其背后所承载着的华夏文明更加精彩。作为教育 工，如何做好语言文字的规范化工作，加强校内的语言文字管理工作, 是我们一直探索的重要问题之一。 我校是一所农村单办初中，安徽省淮南市语言文字达标学校、淮南 市语言文字规范化示范校、首届淮南市文明校园。现有12个教学班， 在校学生539人，在职教职工34人。在专任教师中，高级教师11人， 一级教师15人，县级以下教学能手、学科带头人及骨干教师10人。 多年来，我校以《国家通用语言文字法》为依据，以落实市县两级《语 言文字工作达标实施意见》为总抓手，以加强语言文字综合管理、推 广普及普通话和用字规范化为内容，本着重在建设、重在过程、重在 实效的原那么，全面优化教学和校园语言文字环境，努力提高我校语言 文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平，从而使我校的语言 文字工作走入一条制度化、规范化的轨道，并取得了显著的成效。 一、加大宣传力度，健全系列运行机制 为认真做好市级语言文字规范化示范校创立工作，学校领导班子和 有关工作人员统一思想，提高认识，加强领导，强化措施，对照评估 细那么通过听、看、查、问、对等程序，对我校的语言文字工作进行了 认真细致的自查、自评。一是专门成立了学校语言文字领导小组；二 是对有关档案进行了重新整理；三是对宣传环境进行了认真的检查和 落实；四是通过听课、问卷调查、普通话达标测试、书法比赛等形式 对普通话和用字规范化情况进行，认真的检查。 为将语言文字工作落到实处，学校专门成立了由校长任组长的领导 小组，做到分工明确，责任到人，并制定了切实可行的语言文字工作 计划。同时学校进一步加大了语言文字工作的宣传力度。一方面，在 办公楼、教学楼、图书室、食堂等公共场所设立了宣传标语或宣传牌； 另一方面，通过校园网、广播站、升旗、板报等各种渠道和方式，多 管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热 潮。此外，利用校会、例会、教研会、主题班会等大力宣传国家语言 文字的政策与方针，使讲普通话、写规范字成为广大师生的一种自觉 行为。 学校建立健全了一系列运行机制，包括有效的导向机制、有力的制 约机制、科学的评价机制和广泛的社会参与机制，先后制定了《肖集 中学关于贯彻落实国家通用语言文字法’的实施意见》《肖集中学语 言文字规范化要求》《肖集中学语言文字工作考核方案》等有关制度， 把语言文字工作与教师评优、教师业务考核、学生评比等方面充分结 合起来，与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与 校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来。学校每学期召开 专题会议，认真学习上级有关文件精神，专项研究布置工作任务，制 定细那么、组织培训、实施测试、总结经验，增强了做好语言文字工作 的使命感、责任感和紧迫感，为推动我校语言文字工作的开展奠定了 良好基础。 二、开辟多种渠道，规范提高使用能力 为扎实有效的搞好语言文字工作，我校开辟多种渠道，抓住最正确时 机，以最有利的形式积极开展丰富多彩的活动，做到在活动中引领， 以活动促开展通过手抄报比赛、读书演讲比赛、三字一话比赛 等活动，不断提高广大师生参与的积极性；精心组织”推普宣传周 活动，重点做好”五个一’宣传，即挂一幅宣传横幅，开辟一块推普宣 传橱窗，召开一次推普主题班会，出一期推普黑板报，担任一次推普 宣传员。 为全面提高广大教师规范使用语言文字的能力，学校不断强化对教 师的普通话培训工作。一是组织教师认真学习相关政策法规，不断增 强全校教职工的语言文字法规意识，明确学校语言文字工作的地位和 作用；二是采取走出去、请进来的方法，把普通话作为校本培训的 重要内容，认真搞好各级教师普通话培训工作，不断提高广大教师的 普通话水平，确保学校教师的普通话水平到达相应等级，并将教师的 普通话成绩记入业务档案，力争使每一位教师都成为推普工作的带头 人，成为学生的模范和表率。 校园内的名称牌、指示牌、标志牌、标语牌、宣传横幅等能够做到 使用规范字，学校公文、试卷、印章、证书、奖状及其他印刷物品能 够做到使用规范字。教师板书、批改作业、书写评语等均使用规范字。 学生做作业、答卷、办板报等用字规范。 我校全体教师全部参加了普通话水平等级测试，均到达了普通话相 应等级。教师在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中，同学生交 谈中均能使用普通话。学生大局部能够到达语文新课标对听说读的相 关要求，能够正确的认读音节运用音序查字法。学生在教育教学、宣 传、会议及其他集体活动中，同教职员工交谈中大都能够使用普通话。 三、根据推进问题，实行系列整改措施 在进行语言文字规范化的推进过程中，还存在着一些问题。例如