附件3 东明县教育教学研究课题中期报告.doc

附件3： 东明县教育教学研究课题 中 期 报 告 课题批准号 LX2021058 课 题 类 别 小学数学 课 题 名 称 数学课堂生成资源的合理利用研究 课题负责人 岳宗科 所 在 单 位 东明县三春集镇徐寨小学 填 表 日 期 2022年4月27日 东明县教研室 制 2020年10月 中期检查活动提示： 中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期检查活动由县教研室集中组织，或由所在学校(定点小学由中心学校负责）负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、中期论证活动简况：时间、地点、评议专家（课题组外专家应不少于2人）、参与人员等。 （一）论证时间：2022年4月27日 （二）论证地点地点：东明县三春集镇徐寨小学会议室 （三）主持人：王万海 （四）评议专家：王伟 李梅花 张俊江 张理新 （五）参与人员：马爱丽 胡玲玲 范婷婷 张程程 解金玲 梁莉莉 穆会珍 曹哲 司露 吴玉菡 二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字左右（可加页）。 本课题自申报立项，主要在以下几个方面做了一些学习、交流、探索。一是生成概念的界定；二是厘清生成与预设的关系；三是如何才能促进小学数学课堂教学中的以及我们的应对策略，其中第一点我们主要是做了一些再学习，第二点和第三点是我们研究的具体内容，第三点是研究活动的重点。现将具体活动情况汇报如下： 一、进一步确定和修改研究的内容 本课题以新课程教学理念为目标，“动态生成”又是小学数学课堂的核心理念之一，小学数学课堂是一个动态的、不断发展推进的、有着灵活生成性和不可预测性的过程，作为一段演绎师生共同经历，焕发无限激情的生命历程，一旦深陷在“预设”的窠臼里，统得过死，就会把学生引入幽深的峡谷；而一旦沉迷于“生成”的闭囿中，矫枉过正，就会把学生带进空中的楼阁。平衡时化学教案吸收热量为QkJC试卷试题反应至4min时化学教案若HCl的浓 因此，数学教学应是预设与生成、封闭与开放的统一体，应在精心预设的基础上追求课堂教学的动态生成与主动建构，应为师生教学过程创造性的发挥提供时空余地，既要有课前的巧于预设，也要有课堂的妙于生成。为此，在课堂教学中，利用科学的策略，构建有利于学生终身可持续性发展的动态生成课堂。一文斐声国际思想界的试卷试题他把自由区分为“积极自由”与“消极自由”化学教案并把那 本课题从教师学生的实际出发，立足于我校的课题组成员所任教班级作为研究对象，对搞好教师的教科研能力和提高小学数学课堂有效性有着重要作用，得到全体课题组成员的高度认同。景仁独曰：“公建桓、文之烈化学教案应天人之心化学教案匡复皇祚化学教案芟夷奸逆化学教案虽业高振古化学教案而德刑 二、 实施和操作阶段 1、 建立课题研究制度和计划，确保研究顺利完成。加强理论学习，领会课题的精神，深入探讨，分析交流，提出改进之处，确定课题实施方案，学习可采用集中学习、分散学习、积极参加市局教科室举办的各种培训。13世纪化学教案来自意大利的马可·波罗在中国游学17年化学教案其口述的《马可波罗游记》不仅激起了欧洲人对东方的向往化学 2、确立典型课例和上课的老师，课堂组成员听课，了解学生在课堂上的表现，师生互动和生生互动的情况、课堂气氛、教学效果和三维目标的落实。每次上课均确定主题，具体实施过程中将知识体系划分为四个只是块，每个知识块均从前述的几个方面展开，并注重对比。不可否认，仍有个别教师的课堂结构依旧是线性发展，课堂气氛不活跃，学生对问题不去思考，学生没有自由支配的时间，没有思考的时间和空间，课堂上老师唱主角，学生成了忠实的听众，学生学习积极性不高，教学效果不理想，教师感到很累。身于地理课本上用沙点标示着的这片大戈壁化学教案万家灯火 3、课后调查学生，听取学生现在在课堂上的想法，自己想怎样参与课堂上的学习，问清学生的心理需要，掌握的动态，分析形势共有的认识，为研究提供依据参考。发放问卷调查，对问卷进行详细分析，撰写调查报告。景仁独曰：“公建桓、文之烈化学教案应天人之心化学教案匡复皇祚化学教案芟夷奸逆化学教案虽业高振古化学教案而德刑 4、开展初步的研究活动，课题组成员分析写好典型的案例，课堂观察，调查报告，及时分析总结，运用已掌握的策略上好研究课。方试卷试题 三、研究中期的反思 1、课题组成员通过各种调查和理论学习，统一了思想达成了共识，转变了观念，搞好课题研究的积极很高，有不少的现象和课改精神不相