幼儿园幼儿园大班教案《小青虫的梦》含反思.docxVIP

　　幼儿园是孩子的启蒙课堂，初入校园老师通过丰富的课堂活动来引导孩子们了解掌握知识。幼儿园的教学要考虑到孩子年龄小的特点，结合一些优质的教案能够更好的让孩子参与互动，在自由快乐的氛围下掌握知识。教案一般包含了准备过程、教学目标、互动环节、活动反思等，可以参考借鉴一些优质教学案例。为大家整理了一些幼儿园实验学校优质教案，对于参与幼儿园教学工作的老师有一定帮助，方便大家学习使用。 　　大班教案《小青虫的梦》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事的优美意境，了解青虫演变为蝴蝶的过程，理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情和关爱之情，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园大班《小青虫的梦》含反思教案吧。 　　活动目标： 　　1、理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情和关爱之情。 　　2、感受故事的优美意境，了解青虫演变为蝴蝶的过程。 　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　活动准备： 　　多媒体课件《小青虫的梦》、大书、图片。 　　活动过程： 　　一、引题 　　教师：今天，王老师要给你们讲一个故事，看这是我们今天故事的主人公，它怎么了？它为什么哭呀？ 　　二、阅读故事幻灯片1—4。 　　教师：小青虫到底为什么哭了，我们一起来看看这本大书吧。 　　1、阅读幻灯片1 　　教师：夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的……那是蟋蟀在开音乐会呢，它的琴弹得特别的好，油亮亮的样子也特别的生气。“噢！伟大的音乐家……”来听音乐的昆虫们都这么说。我们的小青虫也很喜欢听音乐，咦，它到哪里去了呢？ 　　2、阅读幻灯片2 　　教师：小青虫在干什么，它的表情是怎么样的？云记号是什么意思？ 　　教师：小青虫这么喜欢音乐，为什么要躲在树叶底下偷偷的听呢？ 　　3、阅读幻灯片3 　　教师：蟋蟀在干什么呢？它说了什么？它为什么要这么做呢？ 　　4、阅读幻灯片4 　　教师：被赶跑的小青虫流着眼泪伤心的爬开了，我们来安慰安慰它吧，你们想跟小青虫说些什么？ 　　教师：听了你们的安慰小青虫的心情好多了，小青虫接下来会怎么做？我们继续往下看。 　　三、连贯阅读第五幅到第七幅的故事。 　　1、教师：被蟋蟀赶走的小青虫，躲在哪里听音乐会呢？这么爱音乐的小青虫为了不让蟋蟀发现，它悄悄地做了什么呢？ 　　2、教师：睡着后的小青虫做了一个梦，它会做一个什么梦呢？ 　　四、阅读故事最后部分。 　　1、教师：小青虫梦见了什么，它的梦实现了吗？ 　　2、教师：这下，蟋蟀又是怎么说的？ 　　3、教师：最后小青虫有没有参加蟋蟀的音乐会呢？ 　　五、完整欣故事，感受故事的意境美。 　　1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的 　　2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。 　　课后反思： 　　《小青虫的梦》是来自冰波笔下的一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。 　　成功之处： 　　我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。 　　不足之处： 　　教师在活动第二环节的集体阅读中，让幼儿观察蟋蟀的表情和动作，在设计修改教案的时候我考虑到蟋蟀是一个反面角色，因此并没有让幼儿进行模仿，但是如果只是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等，并不是去强化幼儿的反面情感。我觉得这里的角色对比很明显，让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿，动一动。 　　当然，不足的地方还有，如怎样使教师给幼儿的反馈更有效等，需要教师在平时的活动中去实践、去琢磨、去积累。一个活动的结束不等于真正的结束，我要把每次活动结束作为下一次活动的开始，向着自己的目标，一步一个脚印前进。 　　小百科：狭义上是指动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，六足动物总纲( 包括原尾、弹尾、双尾、昆虫四纲）均泛称昆虫。