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小班语言教案及反思《拔萝卜》 I小班语言教案及反思《拔萝卜》1 设计意图： 通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们 在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮 助的快乐，同时丰富孩子们的语言。 活动目标： 1、倾听故事，感受作品的语言美；2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇 “拉”、“拔” 3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合 作的快乐。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）;重难点分析: 重点： 在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 难点： 简单表演故事情节。 小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言开展的关键期。会向 别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现 时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一 年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容， 可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。 活动目标： 1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。 2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 3、培养幼儿与他人提供合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，萝卜；故事PPT、伴奏音乐。 活动过程: 一、导入局部 教师出示萝卜图片，引出故事主题。 教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰） 教师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、 施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么 拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？ 二、播放故事PPT,讲述故事师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？ 2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？ 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮助啊? 老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的？ 提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气 4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来 帮助了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？ 5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮助啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的? 6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁 来帮助啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？ （边讲边问，加深幼儿对故事的印象） 问：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁 一起拔的啊? 一个人能不能拔出来啊?为什么？ 小结：原来光靠一个人的力量是不行的，人多力量才大，以 后，我们小朋友也可互相帮助。 小班语言优质课教案《拔萝卜》含PPT课件四、活动延伸 在伴奏音乐《拔萝卜》下结束教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧！ 幼儿对新鲜事物的好奇心强，吸引幼儿的注意力。 运用多媒体课件，紧紧抓住幼儿的注意力。 活动反思： 《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和 动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比拟 多，便于幼儿掌握故事内容。 活动中，我精心准备了教具（背景图、各种动物、人物以及 大萝卜的图片），为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草 地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长 的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的 那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。 幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。 因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初 步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人 物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答下列问题时，他们对 “嘿呦，嘿呦”这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学, 并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给 幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快，知道了故事中的六个 角色。 最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜， 让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对 “拔”这个动作比拟感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐, 初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表 达。 I小班语言教案及反思《拔萝卜》4活动目标: 1、通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。 活动准备： 老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、 小耗子头饰；活动图片一套活动过程： .教师边演示图片边讲述故事。 .讨论： ⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？ ⑵最