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小班上学期语言教案20篇 这是小班上学期语言教案20篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长 们。 第1篇、小班语言活动教案：太阳和月亮教案（附教学反思） 设计意图：《纲要》中指出：“幼儿语言的开展与其情感、经验、思维、社 会交往能力等其他方面的开展密切相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼 儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌 握。《太阳和月亮》这首儿歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿 接受和理解。 活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的气氛，体验诗 歌带来的不同意境。2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。3、初步学习仿编。 4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读。活动难点: 进行仿编。 活动准备：两段不同风格的音乐、图片假设干。 活动过程：一、导入活动1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁 呢？环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。2、出示图片太阳提问：太阳是什 么时候出来的呢？出示图片月亮提问：月亮是什么时候出来呢？环节简析：这两 个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。二、看图理解儿歌1、这儿有 一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了， 小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了， 夜晚静悄悄。刚才老师念儿歌的题目是什么？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二 班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）什么时候静悄悄呢？大 家都要干什么？你们是怎样睡觉的？环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助 幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。 适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。3、师幼游戏，巩 固幼儿对儿歌的理解。现在小儿歌要和我们小朋友做游戏了，闭上眼睛，看看, 活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小 兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？ （幼儿回忆故事中的角色）。师：“今天 我们就来当小兔子，你们想当谁呀？ （幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。） 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。（二）出现大灰狼1、传来敲门声。师： “咦，是谁在敲门？ ”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们 瞧瞧！”（出现门慢慢翻开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿猜猜是 谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？ ”（出现大灰狼的头。）4、师：“真 的是大灰狼，开门吗？ （引导幼儿学说相应的短句，如：“你是XXX,我就 不开门！ ”）5、（出现大灰狼不见了。）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧 紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）（三） 出现大老虎1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）“我们问 问它。”（幼儿集体问：“谁呀？ ”）2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈 妈”。师：“是我们的妈妈吗？ （请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）（出现门慢 慢地翻开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并 说出理由。4、师：“到底是谁呢？ （出现大老虎的头。）5、师：“真的是大 老虎，开不开门？ ”引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出对付大老虎的 方法。（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。 我们休息一会儿，睡觉吧。）（四）兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看一 看。”（出现门慢慢翻开，兔妈妈出现了。）2、师：“真的是妈妈呀！（幼儿 边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）3、在幼儿 唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发 生过什么事吗？ ”（幼儿讲述先前发生的事。）师：“你们真乖，妈妈拔了那么 多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。） 活动反思在本次活动中，我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点，我设 计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小朋友，在本活动中，幼儿的学习兴趣 较浓，注意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我巧妙地将情景游戏纳 入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时增强 幼儿的“自我保护”的意识，但在本班的实际中（有十多个不满3周岁），有部 分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集体面前大胆的说话。 第8篇、小班语言活动教案：小兔乖乖教案 活动目标：1、感受与同伴一