小班案例设计：小白兔蹦蹦蹦.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 小班案例设计：小白兔蹦蹦蹦 1主题名称 1我的动物伴侣 1课题名称 1小白兔蹦蹦蹦小班 1活动目标 11、熟悉小白兔的外型特征,了解小白兔的生活习性.2、喜爱?小白兔,情愿亲近小白兔. 1活动预备 11、动物小白兔、各种动物图片若干,相关食物若干.2、菜地场景，有四个大小不一的萝卜。3、音乐磁带。 1活动流程 1一、到动物王国旅游，丰盛孩子们关于动物的学问：1、师：今日我要到动物王国去旅游，那里有许多动物，谁情愿和我一起去？（老师提出要求：小动物们喜爱?宁静，不能大声说话。）2、来到动物王国，引领幼儿逐一观看动物图片，并容易了解它们的特征。如小狗怎样叫？小猫走路静静静、小鱼生活在水里等。3、奇怪地发觉用布遮盖起来的动物：咦？这里面会是哪个小动物呢？猜一猜。二、引领幼儿观看兔子的基本特征：1、这只兔子是什么色彩的？像什么一样的白色彩？2、小白体的耳朵什么样子？你来学一学。3、小白兔的眼睛什么色彩？小伴侣的眼睛什么色彩？相互看一看。4、小兔子的嘴巴和我们的嘴巴有什么不一样？相互看一看，总结三瓣嘴。5、看一看小兔子的尾巴，是长的还是短的？6、轻轻地摸一摸小兔子的毛，什么感觉？（渗透词语）毛茸茸三、你知道小兔子是怎样走路的吗？学一学。（音乐起，老师引领孩子尾随音乐有节奏地仿照小兔跳）四、音乐停止，研究：小白兔饿了，它喜爱?吃什么呢？五、老师带领幼儿来到菜地拔萝卜，并仿照动作说儿歌。师：这里有萝卜！数一数有几个？（4的点数） 1我的创新： 教导技巧的所有奥妙在于如何热爱孩子。 1活动流程 1幼儿点数：1、2、3、4，一共有四个萝卜。1、师：拔哪一个好呢？（比较大小）师：还有大的吗？它是不是最大的？哪个是小的？老师拔萝卜：拔不动呀！谁来帮我？提醒孩子排好队，注重平安，一起拔萝卜。2、老师带领幼儿有节奏地说儿歌：拔萝卜拔萝卜拔拔拔拔出萝卜后研究：为什么一个人拔不动？许多人能拔动？老师小结：人多力气大！3、萝卜上有泥，怎么办？（幼儿：洗一洗）洗萝卜洗萝卜洗洗洗洗整洁了，放到菜板上切一切。切萝卜切萝卜切切切切好了萝卜，放到锅里炒一炒。炒萝卜炒萝卜炒炒炒师：萝卜做好了，我们去送给小白兔吧！让幼儿选择食物喂食小白兔。六、小白兔吃饱了，要和我们一起到太阳底下做嬉戏呢！听音乐，带领孩子学小兔跳到户外活动。 1我的创新： 1小结及反思 1在观看小白兔的外型特征时，老师引领幼儿逐一观看并利用仿照动作、触摸等形式让幼儿感知小白兔的特点，并在拔萝卜的过程中自然融入了４的点数，渗透了行为礼仪以及情感的教导。值得注重的是，必需使用实物教具才干让孩子真正感知小白兔的特点，并懂得如何亲近小白兔。 1课后反思 1教导技巧的所有奥妙在于如何热爱孩子。文家街道西城幼儿园牟明俊提供