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Word PAGE 1 PAGE 1 小班科学课优质课的教案 科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行猜测的有序学问系统，是已系统化和公式化了的学问。下面是给大家整理的小班科学课优质课教案，仅供参考盼望能够关心到大家。   小班科学课优质课教案1  设计思路：  在生活中，小年龄幼儿有着剧烈的仿照成人行为的欲望，他们会情不自禁的想参加各种各样的劳动，比如切菜、洗碗、扫地等。为此，我依据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念，选择了幼儿最熟识的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具转变物体的大小，进展幼儿的手部精细动作，满意幼儿参加劳动的愿望。我还关心幼儿将自己的操作过程表达出来，以培育幼儿的记忆力、口语表达力量。  活动目标：  1、熟悉一些常见工具，培育初步的自我爱护意识。  2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具转变各种食物的大小，并情愿表达操作过程。  活动预备：  1、各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。  2、各种工具：勺子、剪刀、小刀。  活动过程：  1、熟悉各种食物。  师：老师的百宝箱里藏着很多东西，你们相知道他们是什么吗?老师请小伴侣把他们找出来告知大家，好吗?  2、猜测“大变小”的可能性  (1)我们能把这些食物装进瓶子里去吗?  引导说出“瓶子太小，食物太大。”  (2)怎样才能把这些食物放进去呢?  依据幼儿的反应适当的运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。  3、进行“大变小”的试验  幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。老师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程。  有意识的提问“你用什么把什么变小了?”  有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较简单“变”。  有的幼儿始终使用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。  强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进行平安教育。  4、师幼共同探讨  (1)争论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?  引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢?”引导幼儿回忆操作过程，关心幼儿说出工具名称，并用标记图表示。  (2)争论问题二：刀是什么样子的?  回忆“刀”是什么样子的，强调刀有“很锐利的一面”，提示幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿观看幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告知幼儿老师供应的刀是平安的，而家里切菜的刀有危急，不能玩。  小班科学课优质课教案2  活动目标  1.进展幼儿对花朵颜色、数量的感知。  2.幼儿能尝试简洁的分类。  3.体验欢乐的心情。  活动预备  红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。  活动过程  一、创设情境  师：今日我们要去万花园玩玩。瞧，我们必需先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起动身吧!幼儿随着《郊游》的音乐动身去万花园。  (这个环节增加了活动的情景性，激发了幼儿的活动爱好。)  二、捡花  1.走进“万花园”  师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧!  幼儿分散捡花朵，老师参加幼儿活动。  (漂亮的花朵激发了孩子们的爱好，活动气氛很活跃。)  2.感知1和很多  师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!  幼儿数不清，力量强的幼儿就说：“老师捡了很多花。”让幼儿比较1和很多。  3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上  (让幼儿贴花朵，一是练习进展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)  师：瞧，你们都变成花宝宝啦!  老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?  (巩固幼儿对数量和颜色的熟悉。假如有超过4个以上的，可以让幼儿用“很多”来表示。)  三、送花儿回家  1.师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应当送到什么颜色的篮子里?绿花应当送到什么颜色的篮子里……  2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。假如老师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。  (幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)  四、找伴侣  1.引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。  师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小伴侣们依据花心的颜色去粘贴和它相应