十进制计数法.docVIP

　十进制计数法 十进制计数法 教学目标 (使学生知道数的产生( 1 (认识亿级的数，掌握计数单位亿、十亿、百亿、千亿及千亿内的数位顺2“”“”“”“”“”序表和十进制计数法，会根据数级正确地读千亿以内的数( 教学重点 掌握数位顺序表及多位数的读法和应用( 教学难点 读法应用及数中零的读法( 教学步骤 一、铺垫孕伏( 谈话导入:同学们，我们已经学习了三年多数学，每天都要和数打交道，那么你们知道 数是怎样产生的吗, (教师板书:数的产生) 二、探究新知( (一)教学数的产生( (学生自学课本内容( 1 学生回答:人们在劳动生产中有了计数的需要，比如数人数、物体个数等，这样就产生 了数( 教师明确:远古时代人们虽然有计数的需要，但开始不会用一、二、三、四(这些……数词数物体的个数，只是知道同样多(多、少，因此那时人们只能借助一些其他物品“”“”“” 来计数( (学生观察教材插图内容( 2 ()放牧时摆小石子，每放出一只羊，就摆一个小石子，放出多少只羊就摆多少个小1 石子(放牧回来，再把这些小石子和羊一对应起来，若二者同样多，说明放牧时羊没有丢(— ()人手中的木棒，木棒上有好多道，这就是记录(人们出去打猎时，拿走的武器，2 每拿一件武器就在上面刻一道，等到人们打猎回来时，再看二者是否同样多，以此来判断武器的丢失( ()结绳计数的道理也是这样(过去人