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基于图形计算器的教学设计案例 a yxa,，,(0)借助图形计算器 研究函数的图像与性质 x 执教:杨一奋(江苏省常州市第五中学) 【教学内容及解析】 函数既是高中数学中的重要内容也是一条纽带，函数的观点和方法贯穿整个高中数学的全过程又把中学数学的各个分支紧紧连在一起。近几年高考试题中，函数部分占有相当大比重，所考察内容主要有函数定义域、值域、奇偶性、单调性、周期性、以及函数图像的变换等。对于函数这些性质，学生除了牢固掌握外还必须会灵活应用，并通过它们研究函数性质。 普通高中课程标准实验教科书《数学》的编排也基本是按照这几个方面直线编排，但学生学习后总觉得各部分是孤立的，对其整体理解很欠缺，因此有必要设置一个载体，实现知识点间的横向联系，让学生自主研究。本课教学重点:函数图像的猜想、验证，函数单调性、值域的归纳及验证，让学生掌握研究方法也是这节课的重点内容。 在系统学习过必修一中的指数函数、对数函数及幂函数后，学生的函数知识掌握情况及函数的意识如何，需要通过新的函数研究加以检验;本课例选用对勾函数作为研究对象，一是因为对勾函数作为一种常见而又特殊的函数，其单调性较基本初等函数复杂，同时涉及到 ayxa,，,(0)多种类型(本课时限定为研究)，对学生而言有一定难度和挑战，却也是x 函数图像的猜想，利用图形计算器验证图像，实现从检测学生函数意识的较好载体。通过对 数到形，从形到数