平移和旋转教案详案.pdfVIP

平移和旋转教学设计 教学目标: 1、知识与技能 （1）结合生活经验和实例,让学生感知平移和旋转现象并会直观地区别这两 种常见的现象。 （2)能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上画出一个简单 图形沿水平方、竖直方向平移后的图形. 2、过程与方法 通过白板的操作，让学生经历运用图形来描述平移现象的活动过程，发展抽 象思维. 3、情感、态度与价值观 经历观察、想象等过程，发展推理能力，并能有条理的阐述自己的观点。 教学重点： 1、直观区别平移、旋转这两种现象。 2、能够在方格纸上画出简单的平移图形. 教学难点：平移距离。 教学准备：白板课件 教学时间:一课时 教学过程 一、谈话导入。 同学们，今天老师给你们带来了两位朋友，不过这两个朋友有点淘气，最喜 欢和大家捉迷藏了,我们来找找吧。 1、用白板的“漫游”功能将“大家好，我是—-”显示出来，再继续找到“平 移二字。老师问：“同学们，你看‘平移’淘气吧，它又不在自己的位置上了, 谁能把它送回去？”请学生使用白板将“平移”移回相应的位置。 2、继续用白板“漫游”功能将有一个“大家好，我是——”显示出来，老 师说：“这是老师带来的第二位朋友,它藏得更隐蔽”，用“纹理笔刷出旋转 180 度的“旋转”二字，“看看，淘气吧，它怎么倒了，谁来帮帮它？”请一名学生 将它旋转回来。 3、“平移”和“旋转就是我们今天请来的两位朋友。刚刚我们通过平移动 作让“平移”找到了位置，通过旋转动作让“旋转”找到了方向。 4、这就是我们这节课要讨论的内容。播放课题页，并同时板书课题：平移 和旋转。 二、感受生活中的平移和旋转。 1、区别平移和旋转现象 师:我们生活当中有很多的平移和旋转现象，我们一起来看一看： （1）白板演示六个画面：转动的大风车、电风扇、玻璃窗、电梯、小风车、 缆车。学生边看边思考。讨论它们是平移还是旋转. (2）在白板上书写“平移”、“旋转，请一名同学到白板上将讨论结果进行 分类操作。 （3）出示自行车，讨论自行车属于哪边？自行车车轮做旋转运动,自行车车身 做平移运动。解释：有些物体的运动方式不是单一的，既有平移又有旋转。 2、理解并列举生活中的“平移和旋转”运动现象 说一说:生活中还有哪些平移和旋转？ 3、你能做出一个动作表示平移或旋转吗？ 三、探究平移和旋转特点—-让小汽车动起来。 同学们表现不错哦,这可不是我说的, （第4页）是这只可爱的小黄鸭—乐乐 说的，它将要陪着我们一起登上知识高地,有信心吗？好，迈出我们的第一步： 开车！ 1、白板上出示一棵树和一辆面向树的小汽车，讨论怎样才能让小汽车动起 来? （车轮旋转，车身平移) a、车轮要转起来，用白板的“旋转”让车轮旋转； b、小汽车的车身做平移运动,请一名学生来白板上做，并引出平移的两个要 素——方向和距离。（小汽车开起来,要注意方向,在这个平面上向左开就是平移 的方向；安全也很重要，所以看准平移的距离，不要撞树了。) 同学们这一步的任务完成的真漂亮，乐乐可以上去一步了吗？（升了） 四、做一做:几何图形的平移。 接下来的内容要看大家的了，这里一共有三关，过关就能升级! 第一关：说到做到——我会移. 白板第六页,学生说出预备将三角形向什么方向平移多少格，再在白板上 进行平移. 你们真棒，乐乐又上一步了。“升了”。 第二关：火眼金睛-—我会数. 白板第七页,使用幕布。 1、先出示水平方向移动前后的两个蜡烛图形，说出蜡烛向什么方向平移 多少格？讨论一下你是怎么数出来的：学生交流汇报，在白板上找出可供参考格 点。使用聚光灯寻找格子图上的特殊点并平移到对应的图点，数出平移的距离。 （像这样的点你可以找几个？）最后，平移小鱼验证结论。 2、再出示竖直方向移动的两个蜡烛图形，请两名学生在白板上操作聚光 灯数出蜡烛向什么方向平移多少格? 教师小结:要判断一个图形向哪边平移了几格我们只要先找出这个图形中 的一个点，看这个点向哪边平移了几格,那么整个图形也就向哪边平移了几格。 3 、 巩固练习。 白板第8 页：用幕布，分步出示，并说一说，小鱼向 平移了