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小学义务教育英语新课标学习体会 这是一次收获颇丰的培训，上午我们不仅从大方向把握 了课标的整体方向，下午梅德明教授还详细讲解了英语2022 版新课标，让我从中感悟很多，也收获很多。我从以下几方 面谈谈心得体会： 一.单元学习内容 教师要对单元学习内容进行研读，研判和再加工，明确 单元的主题意义和单元内容的中心思想，提炼单元内容蕴含 的教育价值，有利于帮助学生形成正确的态度和价值判断, 符合认知逻辑，满足学习需求。 要建立单元内语篇之间的有机联系，使单元内容具有整 体性框架，结构化特征和进阶性特点，既有关联又能自洽, 同时也可以构成一个可教，可学，可测的完整教学单元。 二.核心素养 新课标中要求英语课程围绕核心素养，渗透指向核心素 养的教学活动，以增加英语课程学习的广度和深度。学生通 过课程学习，培养其语言能力，文化意识，思维品质和学习 能力等方面，逐步形成适应个人终身开展和社会开展需要的 正确价值观，必备品格和关键能力。 新课标强调有意义的语言学习，将主题和语篇置内，以 主题为引领，以语篇为依托，以意义探究为目的，将各要素 建立起关联。在英语教学中，老师要选择符合学生年龄特征 和兴趣爱好的主题，从而激发学生的学习动力。 再者，承载主题的语言知识和语言文化的语篇也必不可 少。这些语篇应取自真实生活，贴近学生的学习、生活和社 会实际，这样才能引起学生的共鸣和思考。在培养学生运用 语言的能力和思维能力的过程中，新课标也强调了英语课程 育人价值的重要性，其中有一点引起了我的共鸣，新课标要 求英语课程有助于学生了解各国不同的文化，比拟文化差异, 坚定文化自信，涵养国家情怀。 三.分级标准改变 在旧课标中，英语课程分级为五个等级。新课标那么调整 为学段目标，各学段都设有相应的级别。值得注意的是，旧 课标对小学一二年级学生的英语能力没有明确要求，而新课 标对低年级的学生有了明确的要求，设为“预备级”，同时， “一、二、三”出现了 级别，鼓励学有余力的学生在扎 实学好课本内容的基础上，做一定的提升，满足局部的 能力需求。 本次学习让我对新课标有了更深入的了解，以后教学也更有依据性，课堂中我会依据新课标给学生更新，更科学的 引导。