小班语言：《是谁嗯嗯在我的头上》.docxVIP

小班语言：《是谁嗯嗯在我的头上》尊敬的读友您好：本文由网络收集而来，提供到本网站是为了能够帮助到大 家，大家如果阅读之后是自己需要的文档可以点击下载本文档，下载文档是 收费的，所以请先阅读再下载，谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺 利，事事如意。 小班语言《是谁嗯嗯在我的头上》 活动思路 在一次阅览室活动中，发现了那本 《是谁嗯嗯在我的头上》，相信你也一定 会和我一样看完了不由笑了起来。书中 生动有趣地描述了小霰鼠寻查是谁嗯嗯 在它头上的有趣经历，你会发现，那一 页页可爱好笑的画面，多么地吸引这小 朋友。这样的作品对于孩子一定会更有 吸引力和亲切感。这本书献给所有会到 厕所“嗯嗯”的孩子们。 活动目标 1、积极阅读、仔细观察各种不同 动物的便便特征。 2、学会自己上厕所，养成良好的 卫生生活习惯。 活动准备 故事绘本《是谁嗯嗯在我的头上》、 经验图片一份 活动过程 一、导入 教师出示绘本,请小朋友一起看封 面，提出问题，说说从封面看到了什么？ ——封面的小动物是谁？ ——它的表情是怎样的？ ——为什么它头上会有“嗯嗯” ？ 二、阅读绘本并分析绘本故事内容 1、翻开第一页,说说看到了什么？ （一条长长的、好像香肠似的“嗯 嗯掉下来，糟糕的是，它正好掉在小噩 鼠的头上。） 2、画面里谁飞了过来？是鸽子嗯 嗯在小糠鼠的头上吗？鸽子的嗯嗯是怎 样的？ （一团又湿又黏的白色嗯嗯） 3、小霰鼠又跑去问谁了？马先生 的嗯嗯是怎样的？小霰鼠的表情怎样？ （马先生的屁股一扭，五坨又大又 圆的嗯嗯，像马铃薯一样，咚咚咚掉下 来，小霰鼠失望地走了。） 4、接着小露鼠又问了谁？是野兔 的嗯嗯吗？它的嗯嗯又是怎样的呢？ （野兔立刻转身，十五个像豆子一 样的嗯嗯掉了下来，哒哒哒哒??????在小 噩鼠的耳边响着，小鼠晏鼠立刻跑开了。） 5、山羊、奶牛、猪先生它们的嗯 嗯又是怎样的呢？ （山羊的嗯嗯，像一颗颗咖啡色的 球掉在草地上，小霰鼠看了看，默默地 走开了） （奶牛的嗯嗯，好像一盘巧克力蛋 糕，小霰鼠一看，就知道不是头上的嗯 嗯不是奶牛的。） （猪先生立刻“噗”的一声，掉下一 坨软软的嗯嗯，小鼠晏鼠捂着鼻子跑开 了！） 6、后来，小露鼠看见了谁？小苍 蝇正在做什么？小苍蝇是怎么知道是谁 嗯嗯在小霰鼠的头上？ （小苍蝇试了一下，立刻说：“很 简单，这是一坨狗大便。”） 7、小霰鼠知道是大狗嗯嗯在它头 上后，它的表情是怎样的？ （生气、怒气冲冲） 大狗正在干什么？小噩鼠在做什 么？ （小霰鼠爬到大狗的屋顶上“噗嗤” 一声，一粒小小的、黑黑的嗯嗯掉下来 了，正好掉在大狗的头上，然后小噩鼠 就钻回地下去了。） 三、出示经验图表，与孩子复述绘 本故事。 四、小结经验图表并感受绘本《是 谁嗯嗯在我的头上》的特别之处。 小朋友,读完这本书后你有什么感 觉？故事中的每种小动物的嗯嗯都不一 样，它们有没有到厕所里嗯嗯？告诉孩 子有便意要及时入厕，不能把大小便随 地拉或弄在身上。 五、延伸活动组织幼儿一起来到厕所,认识大小 便的地方，让幼儿知道男孩和女孩大小 便的方法与姿势。 活动反思 绘本中通过用生动有趣可爱的图 画传达给孩子对“嗯嗯”的了解，激起了 孩子积极阅读的渴望，在整个阅读过程, 让孩子感受到了快乐，更是正确树立幼 儿良好的卫生习惯奠定了基础。主要特 征表达在，选择这本绘本，是为了满足 幼儿阶段，特别是小班的孩子，对独立 如厕的要求。在教学过程中，教师鼓励 幼儿大胆在集团面前表达表现，调动了 孩子的积极性，激发孩子进行思考与判 断，培养孩子的观察能力，引起孩子对 绘本的兴趣，为将来培养孩子喜欢阅读, 喜欢看书打下了基础。 尊敬的读友您好：本文由网络收集而来，提供到本网站是为了能够帮助到大 家，大家如果阅读之后是自己需要的文档可以点击下载本文档，下载文档是 收费的，所以请先阅读再下载，谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺 利，事事如意。