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幼儿园课程生活化 摘要：幼儿园课程生活化强调把富于启蒙性、趣味性而且具有教 育价值的生活内容，通过开创小实验、开展小制作、开辟植物园、开 办“说一说等途径纳入适合于幼儿课程范畴，让幼儿在生活的发现、 参与、实践、体验中收获最真实的生命成长过程，从而获得身心和谐 发展。 关键词：幼儿园课程；生活化；身心发展 一、幼儿园课程生活化的意义 幼儿园课程的生活化是指在组织、设计和实施幼儿园课程时，要 把幼儿的日常生活与幼儿课程、幼儿的感性经验自然地联系起来，使 幼儿获得身心和谐发展。它强调把富于教育价值的生活内容纳入课程 范畴，让幼儿在生活的参与、实践、体验中学习和发展,并且从中培 养其亲自然，亲社会的人文情感。 二、幼儿园课程生活化的实践途径探索 幼儿思维特点具有直观形象性，这就决定了幼儿园课程就要以幼 儿的生活经验为基础.因此，幼儿园课程只有为他们提供健康、丰富 的生活和活动环境，利用多种实践途径，才能满足他们对事物的认知 和多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发 展的经验，才能有效促进幼儿的学习和发展。 （一）开创“做一做小实验，促使幼儿对生活有更为深切的 验和感受。 生活中许多现象虽