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高二化学教师教学工作总结范文 【导语】通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。以下是本站为大家准备的 本人本学期担任高二化学教学。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二化学《化学与生活》，《化学反应原理》的教学工作，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下： 一、课程目标 高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学习的*与原动力。 二、教学研究 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、著重课堂教学效果。秉持学生为主体，教师为主导、教学居多线，著重讲练融合。在教学中特别注意把握住重点，突破难点。 3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，面批面改。 三、课程研究 面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。 通过教学思考与教研活动的积极开展与累积，我真的自己的教育理论水平、教学非政府与调控能力、学科系统科学知识水平、教学科研与教育评价理念都存有相同程度的深化或提升。思考自己的工作，仍然存有很多应该改良的地方： 1、新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。 2、在高二化学的教学中，对少数学生的自学基础的提升搞得还不妥当，问题学生的自学效率的提升一直就是自己一块心病，但措施还比较健全，须要进一步积极探索与课堂教学。 3、教学中处理好教与学关系方面还没有真正体验新课程理念。放不开手脚，改革的步子不大。 4、自身的理论修养与业务能力的不断提升仍然就是自己今后工作中的一个关键课题，培养终身自学习惯，不断向存有特长的同事自学，并使自己的工作逐步获得健全。 四、工作中存在的问题 1、教材发掘不深入细致。 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下代莱教学思想自学不深入细致。对学生的独立自主自学，合作自学，缺少理论指导。 4、后进生未抓在手。由于本学期学生面临学业水平测试，后进生难度较大。 5、教学思考比较。 五、今后努力的方向 1、强化自学，自学新课标下代莱教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3、多听讲，自学同科目教师一流的教学方法的教学理念。 去年以来，我担任高二年级化学教学任务，下面对一年来的教学工作进行一下总结，主要有三点。 一、遵从规律，把握住学科特点展开教学。 化学课具有很强的实验性，通过化学实验在增强学生的感性认识和理性思维，培养学生的兴趣是化学课的关键。我坚持在教学中抓住化学实验，强化实验的研究性，在此基础上，联系实验现象，针对关键问题做不同角度的研究，直到探究出实验现象与变化规律的内在联系。通过实验问题的研究来把握的关键点，不但达到能使学生们理解重点、难点的目的，更重要的是让学生通过研究实验来体会科学研究的乐趣，学会科学思维方法，促进其智力与能力的发展。一年来，我在抓好实验教学的同时，重点在成绩不好、不想学、不愿学甚至厌学怕学的学生中增大兴趣教学的分量，通过一年的学习，大部分原来对化学不感兴趣的同学提高了学习兴趣和积极性，部分厌学的同学改变了化学“学不会”、“学不好”的看法。 二、著重基础，抓好基本知识教育。 通过对考生答题中存在的问题分析，感