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怎样提高幼儿园的服务质量？ 作为一名幼儿教师,应该机智地、友好地爱护和关心好每一个孩子， 为每个孩子提供优质服务并且满足他们的需要。 （1）要实施优质服务战略 对于幼儿园的管理者来说,只有牢固确立教育是一种服务的思想， 才能真正达到“一切为孩子，一切为家长，使孩子喜欢，让家长满意” 的目标. ①现今，幼教服务目标的定位已由以前的比较单纯的独立项 目服务向全员、全面、全过程服务方向过渡。服务对象已不像过去只 局限于在园的孩子和家长，而是向未来的社区、家庭、协作单位以及 其他社会机构或团体延伸。 ②幼儿园的服务内容已趋向于人本化、个性化和细致化。 ③幼儿园的服务方式更是向开放、透明、多元化、自主选择方向 发展，如挂牌选老师、公开挑班、自愿参加特色班、自选不同的才艺 项目、特殊儿童个案跟踪等就有较好的发展势头。现代幼教新服务观 不仅从上述这些对象、目标、内容、形式上得到较好的体现，也从日 常保教的相互渗透中逐渐得到升华，这是一种教育与服务有机相融的 最高境界，体现了“保教中有服务、服务中有保教”的新理念。因此, 好的服务工作肩旨为幼儿园带来更多的信赖和好评。 (2)加强自己的责任感和使命感 在幼儿园里要做好自己的工作,责任感非常重要。可能有些老师各 项技能素质很强，但是工作松松垮垮，随随便便，只求不出安全事故， 对活动不进行钻研和反思，在活动中缺乏对孩子的关爱,这是十分有 害的。所以在工作中教师应该时时刻刻提醒自己,家长把孩子放到自 己这里，教师就有这份义务和责任把每个孩子带好，让家长放心. （3)同等关心每一个孩子 一名优秀的幼儿园教师，应该把每一个孩子都当作自己的孩子 一样平等对待。不论在学习上，还是在生活上都要给予必要的帮助和 关心。孩子之间闹矛盾，应该给予合理的处理;孩子犯了错误,应该耐 心地进行教育，使孩子真正认识到错误并及时改正.教师要爱园内所 有的孩子，不但要爱活泼、聪明、可爱的学生，更要爱“特殊生”、 “差生”、‘‘一般生”、“顽皮捣蛋生”.特别是对毛病较多的孩 子，更要了解他们，亲近他们，热忱地帮助、关怀他们，挖掘他们心 灵深处的良好品质，激发他们的上进心。如孩子的大小便弄脏了衣服， 教师应及时帮孩子进行换洗;孩子的纽扣掉了，衣裤脱线了，会在午 睡时帮他们缝上； 关心孩子的冷暖，根据孩子身体的个体差异而进 行衣服的增减;关心生病的孩子,提醒他们多喝水;与未到幼儿园的孩 子家长进行电话联络；不带着自己的坏情绪进入课堂等。 （4）拓宽服务内容，创新服务方式 作为幼儿园的教师,要不断根据随时出现的新情况，创新服务方 式，提高服务质量: ①服务个性化。现在很多幼儿园都提倡实行小班化教育。早在 几年前，一些普通幼儿园还是四五十人一个班的时候,一些先进的幼 儿园就推出了小班化，25~30人一个班，并且每班配备了一名专职保 育员。这是实施母爱保育的得力举措. ②运用教育博客为孩子建立成长档案。互联网飞速发展的今天， 很多幼儿园都为孩子建立了成长电子档案,这样就便于在幼儿园及将 来的小学、初高中阶段形成一个连续性的个人学业记录,有助于教师 全面了解孩子的个性、能力、成长背景，实施发展性评价，提供个性 化的教育。而这些个性化的设计，不仅有利于孩子的成长，也成了吸 引家长目光的绝妙武器。 ③服务透明化.一些成功的幼儿园倡导张扬个性、特色鲜明，推出 不同个性化课程，供家长自由选择。还有的幼儿园开办了全托班、日 托班、临托班，并且尝试挂牌选老师、公开挑班，在服务方式上力求 开放、透明、多元、自主,满足家长的不同需求。