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教研组 备课组活动记录 教研组备课组活动记录 教研组period;备课组活动记录 教研组、备课组活动记录 日期课题参加人员内容1月6日 《记述融合议论抒情》复习 张明肖本奇陈小云 【教学目标】1．稳步记叙文写作知识的自学。2.介绍记述中的议论的促进作用，并在自己的习作实践中予以应用领域。3.展现生活中美丽的画面，整体表现人类最真诚的感情。【教学时数】一课时【教学流程】一、上为评测二、我来说题（学生就本题交流自己的认知及文学创作思路、方法等）三、文学创作指导1.命题设想自学了五单元的课文后，我们深深地被作者们的大爱所敬佩，同时也被他们迷人的语言所迎合，他们将炽热的情感抒发的淋漓尽致还归功于他们精妙的文学创作手法，在记述中融合抒情和议论，今天我们就去研习一学这种手法的运用。2.训练目标①介绍记述中的议论的促进作用，并在自己的习作实践中予以应用领域。②展现生活中美丽的画面，整体表现人类最真诚的感情。3.思路指点题目：他（她）深深地回到我的记忆中这就是一篇记人的文章。他（她）既然能够深深地回到你的记忆中，在你们的相处中就一定存有应该回忆起之处，文章应当着力充分反映这一点。写给的对象，可以就是往日的老师、同学，也可以就是偶然碰面而印象深刻的人。力求通过典型事例展现出人物的典型性格。真正的展现他（她）深深地回到我的记忆中。4.方法指津文学创作此类文章，必须先介绍下面几种方法：（1）记述中的抒情的两种方式一种就是作者在描述、描绘和议论中，字里行间扩散着猛烈而深刻的感情，以此去感动读者。像是《都市精灵》一文，通篇文字洋溢着作者对各种小动物的钟爱之情，读后，我们深受感染。另一种就是作者在描述、描绘和议论中轻易将感情飞溅出。像是《幽径悲剧》一文，写道古藤被捅，作者按捺不住内心的悲痛，直抒胸臆：“这一棵古藤的覆灭在我心灵中引发的痛苦，别人就是无法认知的。”一番描绘和议论之后又难抑“自知，自知”，情感真诚，令人感动。 （2）记叙中的议论记叙文中的议论，是对所记叙的人物、事情等加以评述：或表达看法，或评价得失，或分析影响，以揭示事物的本质，深化文章的主题。《都市精灵》一文的结尾关于一个城市中有没有鸟、鱼、兽的议论，深刻地揭示了文章的主旨，属于点睛之笔。5.写作要求以“他（她）深深地留在我的记忆中”为题，写一篇记叙文。在记叙中作必要的抒情和议论。字数600字左右。四、例文评说（两篇，学生阅读后交流体会）例文一她深深地留在我的记忆中卸下满怀的风尘，吟一声长长的思念，多少的盼望，几许的祝愿，在这丽日蓝天之下唤起我深 藏的记忆：上溯那以往朝夕相处的她。她十二三岁，就是我们班上的“小不点”。小小的嘴儿笔直的鼻，细细的眉毛闪闪发光的眼，红红的脸儿醉人的喉，在我的记忆中，她就是一个调皮欢乐的“小天使”。她很快乐唱歌，也演唱得较好，我们都表示她“天王女歌星”。冷清儿蛰伏的教室，常有她那清纯动听的歌声在荡漾。永远也记忆犹新她教导我们演唱《使我们飘落在双桨》这首歌的情景：她手舞足蹈的追到了讲台上，脸上带着小孩子天真的稚气。大家目不转睛地凝视着她：她穿著一件雪白缀黑边的毛衣，黑黑的短裤子，犹如一朵娇美的鲜花。蒙着头、挺着胸，背着手、带着苦笑，一副大老师的神气。“使我们飘落在双桨，小船儿关上波浪，trained——演唱——”调皮的她已经开始领唱了，那抑扬顿挫琴声的歌声顿时在深沉的教室里转盘。同学们犹如躺在阳光之下享用温暖的小草，心儿醉酒了，随着那歌声在空中闲逛。每个同学的灵魂都被她的音色陶醉了，忘了这只靠岸在沙滩之上的小船。她再次领唱才唤起陶醉的我们，赶紧跟著她飘落在双桨关上波浪行进！夕阳的余晖逃出清幽的课堂，自习课上，同学们默默无语，埋首苦学，魂儿被牵进了书乡，只有一向顽皮的她偷偷躲进了《童话大王》的天地里。啊她那著眼的样子，摇身一变也变成了童话王国里的一员。忽然，一阵低沉的脚步声叫醒了教室的陶醉，同学们走跌一看看，哟！原来就是班主任“考察前线”去了。她赶紧从书桌里取出语文书压在童话书上，随即揭开一页，大声读道“研习而时习之，不亦乐乎??”毕竟歌唱得妙，读书的声音也很漂亮，存有节奏存有韵律的。老师跑过去笑着说道：“念第8课怎么上到27课呢？”毕竟“做贼心虚”，她一下子满脸通红：“我??我在诵读。”“就是吗？”老师拎起至语文书，顺手把《童话大王》拎了过去。这下她可以着急了，二话不说，一把就从老师手中把书抢夺了回去，非常快地塞进书桌。用渴望的眼神凝视着老师说道：“洪老师，我??我下次不敢了，原谅我，书就是少玲的，不要充公，不然她以后就不敢筹钱我了。我确保下次无此课堂来看课外书了，必须好好学习天天向上??”她那童稚趣语般的连环炮逗得同学们哄堂大笑，老师也苦笑了。果然没有充公，只使她写下了保证书。以后她真的很少