化学进化论教学设计方案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 化学进化论教学设计方案 　　1、举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物涌现的先后顺次。观测化石的图片，推想每种化石生物可能的生物的生活环境，并且对生物进化的趋势进行推想。　　2、列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有肯定的亲缘关系的结论。　　3、认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。　　学习中难点：生物进化的顺次　　一、前置补偿：化学进化论认为生命起源可分为那几个阶段?　　二、导读提纲：　　1、化石证据：阅读课本第7-9页，课本插图5.1-6，5.1-7和5.1-8分析并争论以下问题：　　①什么是化石?化石是怎样形成的?　　②为什么化石能证明生物的进化?　　③各个时期的马在形态结构以及生活环境方面有怎样的差异?这些差异与马的进化有什么关系?　　④马的系列化石说明白什么问题?请说出你的观点。　　2、解剖学证据：阅读课本第9-10页，课本插图5.1-9，分析并争论以下问题：　　①人的上肢骨是哪些骨组成?(要求按从上到下的顺次说出)　　②以人的上肢骨为据，其他脊椎动物的前肢骨与之相比在结构上有什么相像之处?有功能上有哪些不同?　　③通过比较你能得出什么结论?　　3、分子生物学证据:依据课本11页表争论以下问题：　　①你认为哪些生物之间的亲缘关系比较近?你认为哪些生物之间的亲缘关系比较远?　　②通过比较分析10种生物与人的细胞色素C的`氨基酸组成的差异，你能发觉什么规律?　　三、说出你的收获:　　四、巩固练习：　　1、下面对化石的表达，正确的选项是[]　　A.古代生物的尸体保存到现在就是化石B、外形像生物的石头就是化石　　C.现在生物经过处理，过几年就是化石D.古代生物遗体和遗迹经矿物填充和交换作用形成的　　2.越古老的地层中，成为化石的生物[]　　A.越繁复越低等B.越简约越高等C.越繁复越高等D.越简约越低等　　3、下面对生物进化规律的表达中，哪一个是错误的[]　　A.由低等到高等 B.由简约到复 C.由水生到陆D.由植物到动物　　4、生物进化最径直的证据是：　　A、化石证据B解剖学证据C分子生物学证据D胚胎发育学证据　　五、课堂检测：请阅读下面从不同地层里发觉的化石的示意图　　1、从马的进化过程看，在马的进化过程中，它的前肢的数目是如何改变的?　　2、马进化过程中，体形是如何改变的?　　4、马的四肢有什么改变?　　5、从马的进化过程可以说明生物进化有什么特点?