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四年级语文下册 西门豹 四年级语文下册西门豹 四年级语文下册西门豹 1.初步学会把握住重点段给课文分段的方法。 2.学会本课的12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文说出“闹”在课文3个句子中的不同意思。 3.晓得西门豹就是我国历史上一个勇于破除迷信，为民除害的官员。 教学重点：抓住重点段给课文分段。 认知西门豹晓得了“田地荒凉、人烟稀少”的原因后为什么不轻易严禁给河伯娶媳妇的迷信活动和惩处官绅、巫婆。 教学准备：课文录音资料。 教学时间：3课时 一、揭题，审题。 从课题中，你记住了什么？还想要晓得些什么？ 二、初读课文，理清文脉。 1.带着刚才明确提出的问题，边听到录音边思索。 2.交流，讨论。你能解答什么疑问了？ 3.口头填空题：课文主要写下了（时间？）西门豹（干什么？）的事。 4.课文哪几个自然段是具体描写西门豹惩治巫婆和官绅的？其他自然段还写了什么内容？ 5.给课文分段。 6.反思过程，总结方法。 总结一下刚才分段的过程，说一说：我们就是怎样给这篇文章分段的？这样分好在哪里？小结并板书： 一想课文主要写什么内容。 把握住重点段分段仁：二想要哪些自然段抒发这一意思。 三想重点段前后各写什么。 7.Seille“单元提示信息”，批评，答疑。 三、自学字词，读通课文。 1.自读课文。用“”划生字词，用“?”标示出易懂错的生字，用“○”圈出易弄错的生字，用“？”标示出不认知的词语。 2.反馈交流。 3.王莎莎朗读课文。 四、布置作业，练习巩固。 1.抄录自己真的生疏的词，遍数自的定。 2.正确、流利地朗读课文。 一、备考惹来人。 1.口头填空：上节课，我们初步学习了运用的方法给课文分了段。因为课文主要写了，所以，重点段应是第自然段到第自然段。另外，重点段前面还写了，后面写了，所以课文应分段。 2.批评。介绍了这些之后，你还想要通过深入细致的自学，进一步介绍什么呢？ 板书要点：怎样调查？ 怎样惩处巫婆、宫绅？ 二、研读课文第一段。 1.自读第一段，用①，①??标示出西门豹明确提出的问题，并思索为什么加这些问题。 2.交流讨论。 反问了哪几个问题？重点指导说道确切第①、②两个问题。 为什么要问这些问题？ 第①问介绍原因第②问介绍主谋 第③问了解受害者第④间了解结果 3.分后角色朗诵，说道说道西门豹就是一个怎样的人？ 4.自读课文，想想还有哪些不懂的地方？ 重点探讨下面两个问题： ①老大爷说的话中的三个“闹”字意思有什么不同？ ②西门豹为什么要说“河伯真灵啊”？ 三、练习巩固。 弹性作业，学生自定：写下“惹出”在课文3个句子中的相同意思或根据“惹出”的相同意思造句。 荒芜人烟稀少苇席打扮麻烦 提心吊胆灌溉巫婆池里播种 一、复习字词。 学生准备工作一一拼读校订。 二、研读课文第二段。 1.出具学生第1课时所提的问题： 怎样惩治巫婆、官绅？ 2.自读课文，用“???”划描绘西门豹惩处巫婆、官绅的重点语句，用自己的话概括出来具体内容的经过。 3.交流评议。 ①借口新娘不可爱，使巫婆回去跟河伯说道一声，——惩处巫婆； ②借口去催巫婆——又惩治了官绅头子； ③教育其他官绅和百姓。 4.讨论评价。 你们真的西门豹惩处巫婆、官绅的办法怎么样？联系文中的语句谈谈你的认知。 （要点：这个办法很巧妙，主要表现在他将计就计、以其人之道还治其人之身，用事实说话，不仅救下受害者，惩治了官绅和巫婆，更重要的是，他通过事实，破除了迷信，为人类的文明立下了不可磨灭的功绩。） （融合感情朗诵，并M18x：官绅们可以怎样哀求？） 三、引读第三段。 四、批评一一探讨一一答疑。 1.写出西门豹惩治巫婆、官绅，从而破除迷信的过程。 2.以老百姓称赞西门豹的内容写下一段话。 真想严惩首恶调查主谋 为民除害为民造福教训通常（将计就计）唤起百姓兴修水利