一年级第二册数学期末复习计划.docxVIP

一年级第二册数学期末复习计划 指导思想:通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 一.班级实际情况： 本班年级学生排序比较不好，每班都存有几个排序极差的学生，主要彰显在两位数以此类推一位数的位次及逊位加减法比较娴熟，在几次的单元测试中排序没把握较多，这就是备考中所要重点强化训练的。人民币的重新认识及时分的重新认识、直观的排序这部分内容比较抽象化学生拒绝接受存有一定的难度，也就是备考中的一个重点。但大部分学生对本学期的自学任务能够基本顺利完成，也存有个加别学生因智力问题、而并使自学存有很大的困难，存有较多的学生常发生抄错数字、看看弄错符号。 二、复习的主要内容 1．“100以内的数”的备考。 着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。 2．“100以内的乘法和加法”的备考。 教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。 备考时，可以先使学生排序。排序后，可以分后小组讨论，这些题可以分成哪几种形式，每一种排序问题可以用什么方法排序。并使学生通过探讨、交流，沟通思想，相互自学，达至共同进步的目的。同时，还可以使学生说一说每种计算方法存有什么不同点。在学生探讨时，教师必须特别注意巡查，鼓励、参予学生的探讨，培育学生概括、整理的意识。 复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。 3．“元、角、分后”的备考。 本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识，并结合具体情境进行应用。 备考时，主要使学生回忆起所学的科学知识。如果学生忘却了，还可以使学生用学具摆一摆，用实物协助学生思索。 4．“几时几分”的复习。 由于时间的概念比较抽象化，所以在教材中只建议学生能够看著钟面说道就是几时几分就可以了。备考时，可以使学生说一说必须怎样看看钟面，也可以使学生讨论一下自己就是怎么看看的。可能将每个人看看钟的习惯相同，但不论什么方法，只要能够说道恰当即可。备考中，还要特别注意培育学生估算时间的意识和习惯，即为看看钟面时，如果一时说不出来精确的时间，可以说一说大概就是几时几分。多展开这样的练，对学生创建时间观念就是很存有好处的。另外，还要特别注意在日常生活中融合具体内容实际多向学生扩散时间的观念。 5．“位置和图形”的复习。 备考时，一方面，必须融合教材图中所描写的情境使学生讲出每个学生居住的边线，另一方面，可以使学生用所学过的有关边线的词语叙述整个画面的情境，培育学生综合运用科学知识的能力。叙述时，必须特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设存有生活情趣的情境，提升学生的自学兴趣，达至全面备考的目的。 6．“统计”的复习。 备考时，可以根据教材中提供更多的素材，分小组轻易使学生观测统计图，解决问题。另外，还可以先不下寄出的统计图，而根据全班的实际情况，经历搜集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计数据的全过程都备考一遍。 7.复习的重点:100以内数的认识及加减法计算. 8备考的难点:时分、人民币的重新认识。 三：具体措施：1。认真批改作业、督促学生及时订正作业。 2．强化排序训练，提升计算能力。 四、复习的主要目标 1．通过总备考，并使学生赢得的科学知识更加稳固，计算能力更