幼儿园B10档案袋评价设计.docxVIP

档案袋评价设计 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 “斗 学前教育 能力维度 口学情分析口教学设计J学法指导 口学业评价 所属环境 口多媒体教学环境J混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 B10档案袋评价 教学环境 应用于家园共育中。 评价背景 档案袋是为了方便观察幼儿成长、方便家长了解幼儿在园的表现，且有效地对 幼儿进行客观的评价。 档案袋包含了关于学生学习过程中的学习目的、学习活动、学习成果、学业成 绩、学习付出、学业进步、学习反思的主要信息。而学生档案袋评价那么是指通过对档 案袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生开展状况的评价。从其适用范围而 言，档案袋评价多用于表现性评估。此外，档案袋的建立是教师和学生共同协作的结 果，要为学生和教师对学习过程做全面评价提供帮助。 幼儿开展情况手册是对幼儿在对应年龄阶段的一个开展情况的一个反映工具，对 于掌握及促进幼儿的开展具有一定的作用。 评价目的 一、展示幼儿的作品，即用“档案袋”展示幼儿最好的作品； 二、促进幼儿全面开展，通过过程性评价、开展性评价等方式，促进幼儿全面开展； 三，评价工具，把“档案袋”作为一种总结性的评价工具。 评价内容 幼儿基本情况（姓名、性别、生日、属相、星座、身高等）、我喜欢吃的食物、我喜欢 玩、我的好朋友，在游戏中学习，在交往中成长、个人荣誉榜，教师心语、家长心语上 学期期末开展评价等。 呈现形式 以“书本”的形式进行呈现，对幼儿的基本信息以及幼儿的开展情况，依据其实际情况 进行细化填写，内容评价涵盖：家长评价、教师评价及总结的方式进行呈现。在期中或 者期初进行发放， 进行总结分析评价 1幼儿学习与开展 在期末进行上交，以上下期为一个划分线，对幼儿的整个中班年龄段 O对幼儿的整体开展水平及开展状态都是一个很好的直观的呈现。 11^.1 情况手册I, ?一 ■ 2017-01-281. 1::::二GF I i112o-j■ I我y ，空知 L 5 - ■ ■。妁体18, 3“0M r -. 我的￡印一?叶率及、初，卜. AS女北： A的好履或是： 姓名妇*。?!,， 自评等级★ ★的，地：e.一个*巧.［化 f. 6a上件像一个*mm一***好幡件..余小 ?4?CT. *=4，及大.*?*K4rt*?fl：*o*0tSHu A* ?±? ?*Kt,火样彷软会￡“?l aa. tj（! 爱休玲： tttw同含笄a.鼻, 搴长心*$.*#!俅松崎x_H 才会了款“餐.以以看舄片你保》肚好兀以 ￡￥毒网域了丈多立4t的机会.郎句人文也， 依《!封屯A电是约房“回 mu ?*?? ?*-?.被，.”的位会密 **? ? ?公的*给了马弊太多岭a W告“不忖长时体不￡时?.卡 AHft-tt#! a*宗*- Nt*绮€€ M*月桐保?可信开始愉快的）11tls/；窈僮？月4H例I*.： 口优秀也合格口不合格