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幼儿园教学反思15篇 幼儿园教学反思1 小班语言活动《小乌龟上幼儿园》这个故事主要讲的是小乌龟第 一天上幼儿园里里的感受，它遇见了小青蛙、小鸭子和小鸭，这些动 物对小乌龟做了些什么事情，又是如何成为了好朋友的故事。下面便 是我对这个活动进行的反思及在教学活动中所出现的一些问题及解 决方法。 首先我在小朋友们面前拿出一只小乌龟，引起小朋友们的兴趣进 行观察乌龟的外观，再观察小乌龟的手和脚如何收缩。其次是出示故 事的挂图，让幼儿边观看边听教师讲述故事。最后引导小朋友们跟着 老师一块讲故事。这三个环节下来小朋友们可以简单地阐述故事内容。 虽然有所成绩，但在教学过程中还是出现了一些问题，我在讲故 事时还不能完全把握好小朋友们的注意力，一些小朋友的注意力很快 就分散，和旁边的小朋友玩闹，打断了我的教学思路还让局部认真听 故事的小朋友也无法尽兴听下去，这块组织教学的工作能力还需要提 高。还有在讲述这个故事的过程中，我的语言还不够幼儿化，表情没 有丰富多彩，动作也不够夸张，无法在小朋友们面前展示各种形象的 动作，这与自己不够胆大是分不开的，因此在这方面我还需要加强， 幼儿园每周有一次国旗下的讲话，我要好好利用这个机会提高自己讲 话的能力。最后是有的小朋友在整个活动中一言不发，也有积极活跃 爱发言的小朋友，这就告诫我应该时刻注重个别教育，对于这类小朋 友以后我想用奖励、表扬的方法来进行指导，例如：在活动中让全班 指导和帮助，谢谢大家。 幼儿教学反思 幼儿 教学反思8 新的学期，迎来了中三班所有新的小朋友，虽然已经开学有一周 多的时间了，但有的孩子在来园和离园时，还是不免哭闹，除此之外， 局部幼儿在老师组织活动时，坐在那里，目光呆滞。针对这种情况, 我认为完全有必要组织一次活动，和孩子们共同讨论：我们为什么要 上幼儿园呢？我们来幼儿园做什么呢？ 语言活动“我爱上幼儿园”，就是通过对儿歌的学习，能讲述上 幼儿园的愉快经历，喜欢上幼儿园，并且能说出老师如何关心和照顾 幼儿及愿意与同伴提供上学的经验。 在活动的开始局部，我直接进行了提问：小朋友，爸爸妈妈为什 么把我们送到幼儿园呀?孩子们没有经过太多的思考，就逐一的举手 来回答：马立新说：因为我们长大了，王浩楠说：我们上幼儿园学习 本领来了。顺着孩子的回答，我很自然地将活动过度到下一个环节, 引导幼儿观察了解幼儿园的主要活动：画画、唱歌、游戏、讲故事、 学数学等。激发幼儿来幼儿园的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》， 整个活动，孩子们参与的都很积极，并能和老师一起带动作，说儿歌。 整个活动，不仅调动了幼儿来园的积极性和学习的积极性，还改 变了幼儿对幼儿园的看法，使孩子们明确了上幼儿园的目的，能带着 愉快的情绪来幼儿园。 幼儿园教学反思9在对乐曲旋律的熟悉环节我使用了用衬词“喝”来哼唱的方式幼儿很感兴趣，也在哼唱的过程中进一步感受了三拍子音乐的舒缓风 格。在教学中对图谱作了一些修改，将表示乐句的数字增添在了图谱 中，使幼儿更易于理解每一个乐句的歌词。教师通过指图填词式的提 问帮助幼儿很好地记忆了歌词，也有利于幼儿区分每一个乐句，能清 楚地表述出哪一句自己唱时觉得有困难，从而进行有重点地乐句练习。 歌曲前后局部的不同风格也是根据数字的提示让幼儿感受、理解和表现，幼儿对连连的唱法和跳跳的唱法表现的很清晰。 幼儿教学反思 幼儿 教学反思10 因为每个幼儿都具有不同的遗传素质和生活环境，所以，每个幼 儿成长的起跑线是不同的。因此，教师应该成认幼儿之间的差异，尊 重其差异，并在此基础上因人施教，促进每个孩子有所开展。 光光小朋友非常聪明，爱动脑筋，什么都想试一试，但他的自我 约束能力比拟差，常对小朋友使用攻击性行为。作为教师，我觉得越 是这样的孩子，越是要尊重他、接纳他，发现他的长处，有的放矢地 实施教育。 在一次春游前，光光的妈妈对我说：“我不想让光光春游了。” 我问她为什么，她说：“他太淘气了，平时就管不住自己。我怕他到 外面给老师惹麻烦。我想，如果仅因为幼儿的约束能力较差，就剥 夺他外出游玩的权利，这是不公平的。教师应该首先看到每一个幼 儿都享有受教育的权利。于是，我对光光妈妈说：“还是让他去吧。” 然后，我利用饭后时间开展了春游讨论活动。我对大家说：明天 咱们就要去春游了，老师和小朋友们都非常高兴。但是公园很大，我有些担忧。咱们这么多小朋友怎样才能既玩得高兴，又不出问题呢？” 小朋友们你一言，我一语地讨论着：“我们不乱跑，不打架，互相帮 助……”我观察到光光虽然没有说话，但他一直在倾听。我又说：“需 要集合时，有什么好方法能让大家很快地找到自己的班级呢？大家 争论着，光光突然很兴奋地大声说：“咱们做个小旗子吧！我感到 这是一个很好的教育契机，于是，立刻给予他积极的鼓励。小朋友们 也表示赞同。这时我注意到光光