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学困生帮扶计划 麟游县西街小学学困生帮扶计划 素质教育是面向全体学生,.教师要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.本学期了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.制定了学困生帮扶计划. 一．创建民主公平的师生关系，使学困生主动要求进步。现代教育思想说我们，师生关系人与自然身心健康学生才可以乐意拒绝接受教育，才可以可能将被培育成合乎社会发展须要的高素质人才。我们的学生尤其就是源自各村大的学生，他们自学、生活由于变化而还有些不适应环境，还有些父母再婚，老师必须使用多种方法，通过各种途径，查清情况，区别对待，多给他们一点关怀，多一点确实，多一点协助，逐步创建亲密无间、人与自然的关系，他们倍感平易近人、温暖，使他们放心并乐意自学，不懈努力冲上其他学生。 二．具体办法如下： 1．学生与老师和家长共同制订学生的个性蜕变档案，制订出来行进中每一步的具体内容目标和措施，并由老师监督实行，及时调整行进步伐。 2．根据学困生基础差的特点，精心制定帮扶教案，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 3．定期对学困生展开考试，介绍自学生活情况。 4．让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。 5．经常与家长沟通交流，使家长介绍学生的蜕变与变化。 6．为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。 7．利用年级组活动时间给老师提供更多交流意见反馈的机会，不断调整扶贫计划，并使扶贫学困生沦为每一位任课老师的责任。 8．学困生考评奖励措施 根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的多寡按顺序展开排序，然后与上学期成绩展开比较，提升位次的按比例划出一二三等奖，没进步的予以评价。存有进步的学生，期末必须展开表扬，颁授“进步之星奖”，当众引导。根据每个教师转变学生的个数及成绩展开评奖，入选为一二三等“爱心工程”奖，最后计入教师的师德考核中回去。协助学困生就是一件有著关键意义的工作，我们每位教师必须亲自跑下讲台、跑至身边、弯角红着脸去，平易近人地关心他们、协助他们，给他们力量与自信心，使这些高鸿鹏的学生尽快冲上队伍，在集体中一同身心健康欢乐的蜕变。