一年级音乐课反思.docxVIP

篇一：一年级音乐教学反思一年 级音乐教学反思对一年级的核子来说，音乐学习的最好的方式就是游戏。只有当孩子在音乐游戏过程中 获得快乐，才能唤起他们对学门的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动 力。因此，本课的设计将走、坐、站、唱等各种音乐课的常规与知识与技能的训练均溶 入游戏之中，让学生在游戏中掌握各项音乐课常规、在游戏中聆听、在游戏中自出想象、 在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分 的师生、学生合作活动（如;小组合作听辩高音与低音，学小闹钟和小松树进行比赛、分角 色扮演玩具兵练习走等），在这些合作的游戏活动中，学生不仅学会了相关的本领，体 会到了音乐活动的快乐，更为重要的是:在合作学习中，学生学会了与人交流，与人对 话，锻炼了胆识，增强了自信心。在这样的学习方式中，知识与技能的目标到达了 ， 过程与方法、情感态度与价值观的目标也到达了 。真是一举三得。这得全受益于采取了 游戏、合作的学习方式，方式的改变也让老师教得轻松愉快，学生学得快乐有效，并 使音乐课堂充满了生命的活力，散发着浓浓的人文气息。 有一天，忽然听 到有一位老师说了一句：音乐老师，是音乐文化的传播者。我的心弦被拨动了 。我马 上记下了这句话。又有一天，我偶然从朋友处借到了一本书《我的爱我的自由I》（美国现代舞开创者伊莎多拉.邓肯自传）。细细阅读后，我被深深感动了 。在她的