基于多元统计分析的教学质量评价方法研究——以某高校的文传专业为例-毕业论文开题报告1.docxVIP

本科毕业论文（设计）开题报告书 学生姓名 专 业 统计学 班 级 学 号 题 目 基于多元统计分析的教学质量评价方法研究——以某高校的文传专业为例 指导教师 何星钢 职 称 副教授 学 位 硕士研究生 题目来源 □ 指导教师推荐 □ 自选 □ 其它 题目类别 □ 理论研究 □ 应用实践研究 □ 工程设计与开发 □ 中小学教学理论研究 □ 中小学教学实践研究 □ 其它 【选题意义（包括科学意义和应用前景，研究概况，水平和发展趋势】 1.研究背景 随着经济社会的快速发展，也让教育的重视程度日益加深，于是提高教育水平成了当下发展的核心任务。教学评价是指依据教学目标和教学原则，利用所有可行的评价技术，对教学过程及其一切预期效果给予价值上的判断，以提供信息、改进教学和对被评价对象做出某种资格证明。现代教学评价在教学管理和教学活动中具有自己的特点。我国高等教育从1996年开始扩大招生规模，从招生数量上可以看出，我国高等教育已进入大众化教育阶段，在这种形势下,高等学校教育质量的保证已成为当下高等教育的核心问题。研究和分析高等学校教师教学质量的评价问题，能够促进教育质量的提高，并推动高校的改革和发展。为能及时、全面、准确地反映教学情况。各高校内部均采用教育评估机制。教学质量的评估则是教育评估的一个重要方面。而教师是教学质量的直接责任者,在教学活动的执行中起着主导作用，教师的教学水平直接影响着教学质量的高低。对于此，教师教学质量进行评价是高等学校教育质量评价中的核心内容。传统的教学评价方式，一般包括学生评价、专家评价、同行评价等评价方式。随着计算机的广泛应用，很多高校都建立了教学质量评价体系。在每个学期的期末，都会有专门的评价系统让学生对任课教师的教学活动进行评价。教学质量评价是一个复杂的综合问题，涉及的内容较多，包括测评者对教师教学工作的认识水平、个人偏好、指标权重等。怎样较为公正，合理地对教师的教学活动作出评价，是教学评价方法研究的关键所在。 2.研究意义 教学评价对提高教学质量、实现教学目标、调动广大教育工作者的积极性都有重要作用。随着教育改革的不断深入发展，教学评价的意识也越来越强，并在实现现代化教育管理和教学中发挥重要作用。为了适应教育事业的发展的要求，近年来，我国许多高等学校不断扩大招生的数量和规模。教育事业的发展不仅仅是数量的扩张，同时，也应该是质量不断提高的过程。开展教学质量评价的目的在于提高教学质量。有效的教学评价有利于教师积极改进教学活动，提高教学质量。因此，对高校教师教学质量的评价研究具有重要的现实意义。教学质量评价的目的主要体现在以下几点: (1)通过教学评价的结果，教师可以及时的获知自己的教学情况，从而有针对性的调整自己的教学方法，提高教学质量，也有利于教师的自我提高。 (2)通过对教师教学质量的评价，教学管理部门可以发现各位教师在教学上的优势和不足，一方面可以起到监督各位教师数学的作用，另一方面可以为教学改革提供决策依据。 从上面可以看出对教学康报计价力法进行研究具有重要意义，通过教学质量评价的结果，教师可以相应的改进数学方法，以达到提高教学质量的效果。对整个高校而言，达到提高教师队伍的整体素质，有利于高校自身的发展和社会的进步。 3.国内外研究 从国外的相关文献了解到他们的评价理论和教学评价方法。例如：2009年，李静通过对美国部分高校教学质量指标体系的特点进行研究与分析, 进而提出我国高校应在教学质量评价指标体系的设定等方面进行深化改革的一些想法与建议。 2006年，蔡敏针对美国著名大学在教学评价内容的选择上提供了很好的范例,体现出系统性、向生性、针对性和可测性等特征,对我国建设世界一流大学,推进教学评价的改革,有一定的参考价值。 2009年，饶燕婷在美国大学学生评教发展历程的基础上,从教师、学生、课程、管理等方面对近年来有关学生评教的影响因素研究进行概述,并提出了一些有待进一步研究的问题。 2008年，陈良堤通过对美国大学学生评价教师制度的通常做法、典型问卷、评价结果使用、对该制度的不同看法和争议等进行调研分析,借鉴美国学生评价教师的先进经验,提出重视学生评教的形成性功能,修正开展学生评教的出发点,改进评价指标体系,加强学生评教研究等启示和建议。 国内教学质量评价体系中存在的问题以及问题解决对策。这对改进教学质量评价体系只要有参考性，使教学质量评价更加合理、公正。但是大多数文献所提出