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一下 语文园地五 教学设计 一下语文园地五教学设计 一下lbrack;语文园地五rsqb;教学设计 （教学目标）：１、学会６个生字，掌控汉语拼音字母表，鼓腮大写字母。可以把自己的意思抒发确切。2、鼓励学生辨认出利用反义词识字的方法，开发智力，拓展识字，提升学生想象力、判断力、口头表达能力及识字能力。３、学会交流，学会合作，能够与小伙伴共同互动顺利的欢欣。 （教学重点）：发现反义词识字方法，识记大写字母，提高想象力、判断力、口头表达能力及识字能力。 （教学过程）： 一、激趣导入： １、大屏幕出具图象及生字，鼓励学生辨认出反义词识字法。 ⑴　出示：长颈鹿──斑马图像，观察它们相比有什么特点，引导学生说出高矮，然后点击出高、矮两个字。学生自己试着读一读这两个字。 ⑵　出具：猪──猴图，带出瘦、胖一对词。 二、读中识字： １、大屏幕出具：低──狼，瘦──胖，清──暗，美──帅，忙碌──闲，崭新──旧有。利用拼音...,读准生字的音. 2、小组合作学习：用自己喜欢的办法记住这些字，互相帮助一下。教师巡视指导，帮助学习有困难的学生。 ３、小组汇报：自由选择一组反义词说道两句话或用动作演出出，深入细致认知字义，从而忘记生字。 三、游戏巩固： １、大屏幕依次出具汉字，王莎莎念，鼓舞记忆生字的方法。 2、做摘果子游戏：读“大树上”带字的果子，把认识的摘下来，带着同学读一遍，看谁一次摘得多。 ３、搞看看谁打听得慢的游戏：恳请两名同学拿着字卡上台，也可以把字卡张贴在黑板上。师说道“低”，比一比谁先找出“狼”。主要拼字六个生字。 4、同桌一边拍手一边说“我说高”“我对矮”依次类推。 四、积极探索辨认出： １、谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别（意义相反） 2、你还能够讲出自己在生活中或自学中晓得的反义词吗？（例如：小—大、多—太少、短—短等）师及时表彰、引导。 １、出示：打水，打伞，打电话，打鱼，打球等词语,学生试着读一读。 2、指导辨认出，这些词存有什么相同的地方吗?（每个词中都存有“踢”字，鼓励学生辨认出一字多意。） ３、读读记记，学生开火车每人读一个带“打”字的词语。 ４、互相交流：一边念词语，一边给这些词语编成动作，协助认知，一生搞动作，一生猜猜词语。 ５、扩展积累：引导学生用“打”字说出更多的词语。